勞動(dòng)教育教學(xué)手冊(cè)

　　習(xí)近平總書記在20{8年全國(guó)教育大會(huì)上作出重要指示：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)崇高、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！睘榱素瀼剡@一指示精神，中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），《意見》強(qiáng)調(diào)：把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面……把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)下，學(xué)校必須對(duì)勞動(dòng)教育形成清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，把握勞動(dòng)教育的精神實(shí)質(zhì)。勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值；勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)；勞動(dòng)教育是幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念、具備必要的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)的關(guān)鍵路徑。在教育實(shí)踐中，職業(yè)院校如在教育教學(xué)中有效開展勞動(dòng)教育，必能在新時(shí)代的大潮中培養(yǎng)出更多、更好的建設(shè)者。南京六合中等專業(yè)學(xué)校順應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，經(jīng)過數(shù)年耕耘，建成了智慧農(nóng)業(yè)現(xiàn)代專業(yè)群，該專業(yè)群被南京市教育局立項(xiàng)為專業(yè)學(xué)院進(jìn)行高品質(zhì)建設(shè)。在智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)院建設(shè)的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直在思考：如何結(jié)合智慧農(nóng)業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)編寫出適合中小學(xué)開展勞動(dòng)教育的校本教材。

　　許本洲，南京六合中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)、六合區(qū)職教教研室主任，正高級(jí)講師。先后擔(dān)任江蘇省職教德育學(xué)科教研中心組職業(yè)道德與法律課程組副組長(zhǎng)、南京市職教學(xué)會(huì)德工委副主任委員、教育部文化素質(zhì)教指委委員、專門委員會(huì)副主任委員、智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)研職教創(chuàng)新聯(lián)盟理事長(zhǎng)等職務(wù)。程小青，江蘇中磬遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司創(chuàng)始人、智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)研職教創(chuàng)新聯(lián)盟副秘書長(zhǎng)。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)工商管理碩士，南京大學(xué)EMBA。專注于勞動(dòng)教育、智慧農(nóng)業(yè)及產(chǎn)教融合實(shí)踐研究。咼克鵬，南京六合中等專業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，長(zhǎng)期從事職業(yè)教育教學(xué)管理工作，六合中專學(xué)校智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)院主要?jiǎng)?chuàng)辦人。