科學(xué)家給孩子的第一堂自然保護(hù)課

部分：在哪里尋找氣候變化的跡象
引言 1
什么是科學(xué)？假設(shè)、理論、事實(shí)及信念 3
在100年前學(xué)生的啟發(fā)下，今天的學(xué)生記錄四季變化 9
全球變暖，鳥類改變生活習(xí)性 13
來自花的跡象─花期提前 18
蝴蝶轉(zhuǎn)移棲息地 23
學(xué)生幫科學(xué)家收集蝴蝶資料 27
來自熱帶雨林的跡象 31
樹木的年輪講述著過去的故事 37
來自北方森林的跡象 43
來自苔原的跡象 46
變化的冰雪世界中的企鵝與北極熊 51
急劇消融的冰冠和冰川 55
海洋“傳輸帶”的改變 60
學(xué)生和科學(xué)家結(jié)伴在西伯利亞尋找跡象 65
海岸線隨著海平面的上升而不斷變化 69
地球也在呼吸——如何測量二氧化碳 75
古代泥土為科學(xué)家揭秘海底世界提供線索 80
在遠(yuǎn)古時(shí)代的冰芯里，時(shí)間都被凍住了 86
第二部分：將所有線索拼接起來
地球驚人的生物網(wǎng) 91
“數(shù)字處理器”與千年溫度表 98
第三部分：氣候問題解決方案：科學(xué)家和你都能做什么？
天氣RATS。觀察并記錄氣候數(shù)據(jù) 103
自己的“碳足跡”自己負(fù)責(zé) 108
社區(qū)與朋友圈的力量 113
孩子們你們能做些什么來拯救地球？  118
科學(xué)家對話世界公民 122
來自科學(xué)家的心聲 125
政府與個(gè)人的角色：成功的事例 128
第四部分：附錄
作者簡介 134
關(guān)于本書 136
致謝 136