中學生應該知道的生物學史

【目錄】
前言ⅰ
第1章 五位巨匠與他們的透鏡——顯微鏡的發(fā)明與細胞的發(fā)現(xiàn)001
1.1顯微鏡下的跳蚤 / 001
1.2五位巨匠 / 006
1.3細胞的發(fā)現(xiàn) / 012
第2章 偏激的施萊登和內向的施旺——細胞學說的提出016
2.1施萊登與施旺 / 016
2.2細胞學說的建立 / 018
2.3細胞學說的發(fā)展與細胞器的發(fā)現(xiàn) / 020
第3章 布萊克本與生命的時鐘——細胞衰老機制的闡述026
3.1自由基的發(fā)現(xiàn) / 027
3.2早衰癥患者 / 029
3.3生命的時鐘 / 033
3.4壽命的極限 / 042
3.5長生不老是個災難 / 043
3.6海拉細胞與癌細胞的發(fā)現(xiàn) / 045
第4章 悲情的拉馬克與用進廢退學說——進化思想的起源049
4.1林奈與動植物分類 / 049
4.2用進廢退學說中長頸鹿的由來 / 053
4.3悲情的拉馬克 / 054
第5章 居維葉災變論與賴爾地質漸變論——進化論發(fā)表前夜的思想交織058
5.1居維葉和他的災變論 / 058
5.2賴爾的地質漸變論 / 060
第6章 達爾文與華萊士的進化論——進化學說雙雄065
6.1達爾文、華萊士與《物種起源》 / 065
6.2達爾文背后的繪畫大師?？藸?/ 070
6.3?？藸柵c他的重演律 / 072
6.4達爾文也解決不了的難題 / 074
第7章 木村資生的中性進化學說——“生物進化”應該更名075
7.1綜合進化學說 / 075
7.2中性進化學說 / 078
7.3是“生物演化”，而不是“生物進化” / 079
第8章 孟德爾的豌豆園——經典遺傳定律的發(fā)現(xiàn)083
8.1修道士的豌豆園 / 084
8.2難以捉摸的結果 / 088
8.3遲到34年的認可 / 093
第9章 摩爾根和他的果蠅——連鎖互換定律的確立097
9.1孟德爾的接棒人——摩爾根 / 097
9.2上帝的禮物——果蠅 / 099
9.3不一樣的摩爾根 / 102
第10章 船式和椅式構象——糖類分子結構的闡明104
10.1糖類結構的解析 / 105
10.2費歇爾建立糖類分子平面投影模型 / 105
10.3霍沃思創(chuàng)立的船式、椅式構象模型 / 113
第11章 列文與四核苷酸假說——核酸化學成分的確定117
11.1核素的命名 / 117
11.2列文提出核苷酸的概念 / 118
11.3四核苷酸假說 / 120
11.4艾弗里的肺*雙球菌實驗 / 122
第12章 富蘭克林和查伽夫——發(fā)現(xiàn)雙螺旋結構的幕后英雄125
12.1錯失大獎的富蘭克林 / 125
12.2查伽夫規(guī)則與查伽夫的委屈 / 129
第13章 沃森與克里克的合作——DNA雙螺旋結構的構建132
13.1沃森與克里克的合作 / 132
13.2雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn) / 133
13.3神奇的遺傳密碼子 / 138
13.4如何解讀生命天書 / 139
第14章 從預成論和漸成論談起——人類的遺傳病145
14.1預成論和漸成論的對決 / 145
14.2精子與卵子的結合 / 149
14.3對人類遺傳疾病的認識 / 152
14.4人類基因組計劃與遺傳病 / 154
14.5操縱人類基因 / 156
第15章 繪畫大師海克爾——生態(tài)學的肇始159
15.1生態(tài)學的發(fā)展階段 / 159
15.2從生態(tài)學到分子生態(tài)學 / 161
15.3全球化的生態(tài)系統(tǒng)損害與人口增長 / 162
15.4避免生態(tài)悲劇 / 164
第16章 穆利斯與PCR技術——生物技術的發(fā)展168
16.1DNA測序技術的發(fā)展 / 168
16.2盤旋的公路與PCR技術 / 173
16.3用挖掘機拾起一根針 / 177
16.4生物學家的利刃——冷凍電鏡 / 179
16.5轉基因之爭與生物倫理 / 182
后記185