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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高等數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)》在高等數(shù)學(xué)挖掘思政元素方面采用了“數(shù)學(xué)+”模式，將哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、科技、時(shí)政、生活、美學(xué)、音樂(lè)等知識(shí)有機(jī)融入數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，寓思政育人于數(shù)學(xué)教學(xué)中?！陡叩葦?shù)學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)》主要包括6章共25節(jié)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，每節(jié)課程教學(xué)設(shè)計(jì)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容分析（主要內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)詳表四個(gè)部分。每節(jié)課程設(shè)計(jì)思政元素3-8個(gè)，這些思政元素均為我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師在授課過(guò)程中摸索出來(lái)的，有的也不盡合理，有待進(jìn)一步發(fā)掘和完善，在此起一個(gè)拋磚引玉的作用。在實(shí)際教學(xué)中，倡導(dǎo)“1259”工作方案，即每章節(jié)安排1-2個(gè)知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用5-9分鐘時(shí)間結(jié)合課程內(nèi)容融入思政元素，因此教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況對(duì)思政元素進(jìn)行選取。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高等數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章函數(shù)、極限與連續(xù)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 函數(shù)
第二節(jié) 數(shù)列的極限
第三節(jié) 無(wú)窮小與無(wú)窮大
第四節(jié) 極限存在準(zhǔn)則與重要極限
第五節(jié) 函數(shù)的連續(xù)性
第二章一元函數(shù)微分學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 導(dǎo)數(shù)的定義
第二節(jié) 高階導(dǎo)數(shù)
第三節(jié) 中值定理
第四節(jié) 函數(shù)的單調(diào)性與極值
第五節(jié) 曲線的凹凸性與拐點(diǎn)
第三章一元函數(shù)積分學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 不定積分的概念與性質(zhì)
第二節(jié) 定積分的概念
第三節(jié) 無(wú)窮限的反常積分
第四節(jié) 定積分的應(yīng)用
第四章常微分方程與空間解析幾何課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 微分方程的基本概念
第二節(jié) 可降階的高階微分方程
第三節(jié) 空間直角坐標(biāo)系
第四節(jié) 空間曲面與空間曲線
第五章多元函數(shù)微積分課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 多元函數(shù)微分學(xué)的基本概念
第二節(jié) 多元函數(shù)微分學(xué)的應(yīng)用
第三節(jié) 重積分
第四節(jié) 曲線積分與曲面積分
第六章無(wú)窮級(jí)數(shù)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 常數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)的概念和性質(zhì)
第二節(jié) 正項(xiàng)級(jí)數(shù)及其審斂法
第三節(jié) 函數(shù)展開(kāi)成冪級(jí)數(shù)