主和美教育實踐論

第一章 學校教育的基本問題：培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人
一、關于“培養(yǎng)什么人”
二、關于“怎樣培養(yǎng)人”
三、對“教育”的認識
四、對“管理”的認識
五、對“學?！钡恼J識
第二章 培養(yǎng)目標：自主和美的人
一、理論基礎
二、現(xiàn)實依據(jù)
三、政策導向
四、基本詞義
五、基本含義
第三章 如何培養(yǎng)自主和美的人：設計原則
一、“整體性”原則
二、“活動性”原則
三、“主體性”原則
四、“針對性”原則
五、“開放性”原則
第四章 如何培養(yǎng)自主和美的人：育人體系
一、自主和美教育
二、育人體系
三、課程設計
四、課堂教學
五、社團活動
六、主題活動
七、實踐活動
八、自我管理
第五章 如何培養(yǎng)自主和美的人：文化育人
一、文化自覺
二、基礎文化
三、核心文化
四、變革文化
五、課程與教學文化
六、學生與教師文化
七、校長文化
八、校園環(huán)境文化
第六章 讓教育更有價值一學校管理價值體系
一、辦學目標
二、辦學原則
三、辦學策略
四、學校使命
五、辦學理念
六、核心價值
七、價值品質
八、學校精神
第七章 讓教育更高質量一學校管理操作機制
一、學生管理
二、學生評價
三、教師管理
四、教師培訓
五、課程管理
六、教學管理
七、數(shù)字化管理
八、安全管理
第八章 學校管理的保障——學校管理支持系統(tǒng)
一、政府
二、社區(qū)
三、家長
四、專家
五、媒體
六、其他
參考文獻
后記