變革與創(chuàng)生：城市初中三雅教育的時(shí)間探索

　　本書以當(dāng)代學(xué)校教育和文化轉(zhuǎn)型為大背景，從分析經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)城市公辦初中的生存狀態(tài)和發(fā)展需要出發(fā)，以一所歷史名校在新形勢(shì)下的創(chuàng)生為案例，探索城市公辦初中如何伴隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展由被動(dòng)式的“隨波逐流”轉(zhuǎn)向主動(dòng)建構(gòu)型的“自主經(jīng)營(yíng)”。全書從分析社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下多種辦學(xué)模式的沖擊和多元文化的沖突給城市公辦初中的發(fā)展帶來(lái)的辦學(xué)方向迷失、教育功能缺失、發(fā)展定位模糊等問(wèn)題的分析切入，以實(shí)踐案例解讀的形式，分別論述了以校長(zhǎng)價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)校文化生成為主旨建設(shè)典雅之校、以校本化課程重構(gòu)和互動(dòng)式教學(xué)重建為載體營(yíng)造博雅之教、以團(tuán)隊(duì)和諧共生和師生厚德樂(lè)學(xué)為目的培育儒雅之人、以學(xué)校組織治理優(yōu)化和師生發(fā)展動(dòng)力內(nèi)生為取向經(jīng)營(yíng)運(yùn)籌之策的實(shí)踐探索，為眾多處于城市轉(zhuǎn)型性困境中的公辦初中的發(fā)展提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

　　謝先剛，佛山市第三中學(xué)初中部校長(zhǎng)兼黨委書記，廣東省特級(jí)教師，中學(xué)語(yǔ)文正高級(jí)教師；兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員，廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心客座教授，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師，佛山市中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)指導(dǎo)專家，佛山市“省級(jí)基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才”，佛山市禪城區(qū)首席名校長(zhǎng)、名校長(zhǎng)工作室主持人；中共佛山市第十一屆委員會(huì)委員，政協(xié)佛山市第十二屆委員會(huì)委員。先后在《人民教育》《中小學(xué)管理》《中國(guó)教育報(bào)》等省級(jí)以上教育刊物發(fā)表論文80余篇。曾主持多項(xiàng)國(guó)家、省級(jí)教育科研課題。