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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　人格研究中國(guó)化是從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)來(lái)研究中國(guó)人的人格。這要求研究者必須把立足點(diǎn)放在我們生于斯長(zhǎng)于斯的中華社會(huì)文化上來(lái)解釋人格研究所遇到的問(wèn)題，這個(gè)立足點(diǎn)就是中華民族的優(yōu)秀文化。本書主要是在中華優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行中國(guó)化的理論研究、中華優(yōu)秀人格的特質(zhì)研究、時(shí)間人格研究，并嘗試構(gòu)建中國(guó)的心理健康服務(wù)體系和中國(guó)的社區(qū)心理學(xué)。力圖通過(guò)不斷摸索，逐步建立起屬于中國(guó)特色人格心理學(xué)的話語(yǔ)體系、研究視角和方法，為普世的人格心理學(xué)貢獻(xiàn)我們中國(guó)學(xué)者的智慧。

作者簡(jiǎn)介

　　黃希庭，西南大學(xué)資深教授，1937年生于浙江臺(tái)州溫嶺。曾任中國(guó)心理學(xué)會(huì)第七、八屆副理事長(zhǎng)兼心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)主任，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第五屆心理學(xué)學(xué)科評(píng)議組召集人，全國(guó)博士后管理委員會(huì)第六屆專家組成員及教育學(xué)組召集人，教育部高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任，教育部長(zhǎng)江學(xué)者評(píng)審專家組成員及教育學(xué)科組召集人。在中國(guó)開(kāi)創(chuàng)了時(shí)間心理學(xué)、健全人格養(yǎng)成教育、中國(guó)特色社區(qū)心理學(xué)研究，出版了一系列高等學(xué)校心理學(xué)的優(yōu)秀教材和教學(xué)參考書。曾榮獲“***有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”（1992）、“首屆***教學(xué)名師獎(jiǎng)”（2003）、“全國(guó)先進(jìn)工作者”（2005）、“重慶直轄10年建設(shè)功臣”（2007）、“新中國(guó)成立60周年重慶杰出貢獻(xiàn)英?！保?009）、“全國(guó)優(yōu)秀科技工作者”（2010）、“中國(guó)心理學(xué)會(huì)終身成就獎(jiǎng)”（2011）、“全國(guó)教書育人楷?！保?012）、“當(dāng)代教育名家”（2017）等榮譽(yù)及榮譽(yù)稱號(hào)。

圖書目錄

總序
序言
專題一人格研究中國(guó)化的理論研究
引言
人格研究中國(guó)化之我見(jiàn)
再談人格研究的中國(guó)化
扎實(shí)推進(jìn)人格研究的中國(guó)化——王登峰、崔紅著《解讀中國(guó)人的人格》序
構(gòu)建和諧社會(huì)呼喚中國(guó)化人格與社會(huì)心理學(xué)研究
從自尊的文化差異說(shuō)起
562個(gè)人格特質(zhì)形容詞的好惡度、意義度和熟悉度的測(cè)定
專題二中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀品格研究
引言
論儒家的自強(qiáng)人格及其培養(yǎng)
從《四庫(kù)全書》看大我自強(qiáng)的人格特征
我國(guó)古籍中“勇”的心理學(xué)探析
美德幸福觀：一個(gè)古老而充滿活力的話題
中國(guó)文化中自信人格的內(nèi)涵和功能
當(dāng)代中國(guó)人的孝道認(rèn)知結(jié)構(gòu)
《論語(yǔ)》中的人際責(zé)任感及其啟示
自謙：中國(guó)人一種重要的行事風(fēng)格初探
中國(guó)人勇氣量表的建構(gòu)
專題三時(shí)間人格研究
引言
論時(shí)間洞察力
時(shí)間洞察力的理論研究
時(shí)間洞察力的概念演進(jìn)與理論模型
時(shí)間透視的自我整合：Ⅰ．心理結(jié)構(gòu)方式的投射測(cè)驗(yàn)
時(shí)間透視的自我整合：Ⅱ．心理功能機(jī)制的實(shí)驗(yàn)研究
青少年未來(lái)取向問(wèn)卷的編制
論個(gè)人的時(shí)間管理傾向
青少年時(shí)間管理傾向量表的編制
重慶市中學(xué)生時(shí)間管理自我監(jiān)控的特點(diǎn)
大學(xué)生時(shí)間體驗(yàn)維度的因素探析
時(shí)間自我評(píng)價(jià)的性質(zhì)
……
專題四中國(guó)心理健康服務(wù)體系研究
專題五社區(qū)心理學(xué)研究
附錄
參考文獻(xiàn)