高等學校分類設(shè)置與質(zhì)量提升研究：高等學校分類體系及其設(shè)置標準

　　本書是普通高等學校人文社會科學重點研究基地重大項目“高等學校分類設(shè)置與質(zhì)量提升研究”的結(jié)題成果。以高等學校的分類設(shè)置與質(zhì)量提升為主要內(nèi)容，關(guān)注我國高等學校分類設(shè)置中面臨的實踐問題與理論問題。在研究的結(jié)構(gòu)設(shè)計和具體的研究內(nèi)容上，立足于高等學校分類設(shè)置與質(zhì)量提升研究的現(xiàn)實意義和價值訴求，闡述了高校分類設(shè)置與質(zhì)量提升相關(guān)理論基礎(chǔ)，在高等教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律、利益相關(guān)者理論、三角協(xié)同模式、高等教育功能多樣化和高等教育質(zhì)量保障理論的理論基礎(chǔ)之下，進一步開展相關(guān)研究。

　　史秋衡，國務(wù)院政府特殊津貼專家，國家專業(yè)技術(shù)二級教授，全國高等學校設(shè)置評議委員會委員。廈門大學南強重點崗位教授，廈大高教質(zhì)評所所長；貴師大校長助理兼教育學院院長、特聘教授。 陳恒敏，廈門大學教育研究院研究生，主要研究方向為高等教育思想，發(fā)表《應(yīng)用型大學類型邊界與標準研究》等論文多篇。 柯安琪，廈門大學教育研究院研究生，主要研究方向為高等教育學科建設(shè)，發(fā)表《高等教育學學科建設(shè)的反思與重建》等論文多篇。