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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建成教育強(qiáng)國(guó)，需要圍繞國(guó)家現(xiàn)代化的目標(biāo)進(jìn)行超前部署和加快推進(jìn)；需要治理體系和治理能力現(xiàn)代化奠基；也需要教育信息化和教育國(guó)際化支撐。本書為中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新發(fā)展研究叢書之一。本書圍繞新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的頂層設(shè)計(jì)與行動(dòng)方案這一主題，分析中國(guó)教育現(xiàn)代化2035的時(shí)代背景、總體要求、重點(diǎn)任務(wù)和創(chuàng)新路徑，探討未來(lái)五年乃至中長(zhǎng)期中國(guó)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、促進(jìn)高水平開放、邁向教育強(qiáng)國(guó)的可能路徑，從中勾勒中國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)的宏觀走向和政策要點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

　　熊建輝，教育學(xué)博士，師從著名比較教育學(xué)者周南照教授?，F(xiàn)為教育部教育管理信息中心研究室研究人員，主要從事基于新興技術(shù)的國(guó)家教育治理支撐服務(wù)體系研究和國(guó)家教育管理決策資源平臺(tái)建設(shè)，兼任《中國(guó)教育信息化》《基礎(chǔ)教育參考》《世界教育信息》三刊總編輯。2008年進(jìn)入教育部教育管理信息中心，曾任研究室副研究員、《世界教育信息》雜志主編；2015年至2021年在教育部教育發(fā)展研究中心從事教育宏觀政策與發(fā)展戰(zhàn)略、國(guó)際與比較教育研究工作。主持或參與各類研究課題50余項(xiàng)，包括聯(lián)合國(guó)教科文組織、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)等國(guó)際組織的多個(gè)教育項(xiàng)目；參與《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開放工作的若干意見(jiàn)》《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》等多份文件的研制與起草工作；赴美國(guó)、加拿大、法國(guó)、澳大利亞、新西蘭等10余個(gè)國(guó)家調(diào)研教育工作。發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，出版《教育中國(guó)夢(mèng)》《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)》《知識(shí)社會(huì)中的教學(xué)》《糖的故事》等著作10余部。

圖書目錄

章  導(dǎo)論：面向2035中國(guó)教育對(duì)外開放
  一、面向2035中國(guó)教育對(duì)外開放的歷史使命
  二、面向2035中國(guó)教育對(duì)外開放的總體方略
  三、面向2035中國(guó)教育對(duì)外開放的實(shí)施路徑
第二章  互容·互鑒·互通：新中國(guó)教育國(guó)際交流與合作之路
  一、在開基創(chuàng)業(yè)和艱難曲折中奠定新基礎(chǔ)
  二、在改革開放和面向世界中開創(chuàng)新時(shí)期
  三、在轉(zhuǎn)型升級(jí)和提質(zhì)增效中進(jìn)入新時(shí)代
第三章  從跟跑邁向領(lǐng)跑：中國(guó)教育對(duì)外開放之路
  一、教育對(duì)外開放從學(xué)習(xí)跟跑中起步
  二、教育對(duì)外開放進(jìn)入擴(kuò)大發(fā)展階段
  三、教育對(duì)外開放邁入主動(dòng)謀劃、持續(xù)發(fā)力快速發(fā)展階段
  四、教育對(duì)外開放步入提質(zhì)增效、邁向領(lǐng)跑的新時(shí)代
第四章  從仰視到平視：擘畫新時(shí)代教育對(duì)外開放新格局
  一、頂層設(shè)計(jì)與落地舉措引領(lǐng)轉(zhuǎn)型升級(jí)
  二、追求更高水平、更可持續(xù)的對(duì)外開放
  三、推進(jìn)共建“一帶一路”教育共同體
  四、助力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的引領(lǐng)作用更加凸顯
第五章  透視中國(guó)高等教育國(guó)際化
  一、高等教育國(guó)際化的歷史之維
  二、高等教育國(guó)際化的研究之維
  三、高等教育國(guó)際化的案例之維
第六章  透視中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化
  一、職業(yè)教育國(guó)際化政策演進(jìn)
  二、職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展形勢(shì)
  三、新時(shí)代職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略
  四、新時(shí)代職業(yè)教育國(guó)際化創(chuàng)新路徑
第七章  同世界一流教育資源開展高水平合作辦學(xué)
  一、中外合作辦學(xué)發(fā)展總體情況
  二、中外合作辦學(xué)發(fā)展演進(jìn)歷程
  三、中外合作辦學(xué)發(fā)展主要成就
  四、中外合作辦學(xué)未來(lái)發(fā)展展望
第八章  謀劃“十四五”時(shí)期中國(guó)教育改革發(fā)展的三個(gè)基點(diǎn)
  一、依據(jù)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新特征
  二、參考點(diǎn)：國(guó)際教育發(fā)展新趨勢(shì)
  三、關(guān)鍵點(diǎn)：新時(shí)代教育發(fā)展新挑戰(zhàn)新需求
第九章  中國(guó)教育對(duì)外開放站在新的歷史起點(diǎn)
  一、教育對(duì)外開放思想引領(lǐng)能力顯著增強(qiáng)
  二、教育對(duì)外開放頂層設(shè)計(jì)能力顯著增強(qiáng)
  三、教育對(duì)外開放服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略人才培養(yǎng)能力顯著增強(qiáng)
  四、教育對(duì)外開放服務(wù)推進(jìn)共建“一帶一路”能力顯著增強(qiáng)
  五、教育對(duì)外開放服務(wù)做強(qiáng)中國(guó)教育能力顯著增強(qiáng)
  六、教育對(duì)外開放服務(wù)中國(guó)特色大國(guó)外交能力顯著增強(qiáng)
  七、教育對(duì)外開放服務(wù)人民美好生活向往能力顯著增強(qiáng)
  八、教育對(duì)外開放服務(wù)全球教育治理能力顯著增強(qiáng)
  九、教育對(duì)外開放服務(wù)戰(zhàn)略決策咨詢能力顯著增強(qiáng)
第十章  成長(zhǎng)的煩惱：中國(guó)教育對(duì)外開放面臨新形勢(shì)
  一、新時(shí)代教育對(duì)外開放面臨的外部形勢(shì)
  二、新時(shí)代教育對(duì)外開放面臨的內(nèi)部形勢(shì)
第十一章  新時(shí)代中國(guó)教育對(duì)外開放新戰(zhàn)略
  一、以*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育對(duì)外開放
  事業(yè)發(fā)展
  二、堅(jiān)持對(duì)外開放基本國(guó)策毫不動(dòng)搖，更好地服務(wù)黨和國(guó)家工作
  大局
  三、打造“四點(diǎn)一線一面”全面教育對(duì)外開放新布局
  四、形成新時(shí)代“一體兩翼”全面教育對(duì)外開放新格局
  五、聚焦高水平國(guó)際化人才培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略急需“五類
  人才”
  六、突出優(yōu)先和重點(diǎn)領(lǐng)域，在扎根中國(guó)大地基礎(chǔ)上做強(qiáng)各級(jí)各類
  教育
  七、肩負(fù)為人類謀進(jìn)步使命，主動(dòng)參與、推動(dòng)和引領(lǐng)全球教育治理
  變革
  八、強(qiáng)化教育對(duì)外開放條件保障，切實(shí)為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供戰(zhàn)略
  支撐
參考文獻(xiàn)