黨建鑄魂 立德樹人：廈門大學(xué)一站式學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)

引領(lǐng)新時代青年大學(xué)生聽黨話跟黨走
提升學(xué)生社區(qū)治理能力。為人才培養(yǎng)提供新發(fā)展動能
踐行“一線規(guī)則”。凝聚育人力量
夯實(shí)學(xué)生社區(qū)黨建，激發(fā)一線育人活力
創(chuàng)新形式扎實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育
第一篇 社區(qū)黨建：讓黨的旗幟在學(xué)生社區(qū)高高飄揚(yáng)
打造“一站式”學(xué)生社區(qū)成為黨史學(xué)習(xí)教育百變平臺
材料學(xué)院：強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，在學(xué)生社區(qū)建立黨組織
公共事務(wù)學(xué)院：支部建在宿舍，近鄰黨建引領(lǐng)學(xué)生社區(qū)治理探索
學(xué)習(xí)共享空間黨支部：筑牢學(xué)生社區(qū)黨建陣地
揚(yáng)才先鋒黨支部：“小揚(yáng)才”巧用“加法”書寫學(xué)生社區(qū)黨建“大文章”
第二篇 共享空間：讓能力提升長在學(xué)生社區(qū)
共享空間，共享百年
學(xué)習(xí)共享空間：著力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)
海韻創(chuàng)客空間：構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，培育創(chuàng)業(yè)“新苗”
翔安校區(qū)共享空間：整體推進(jìn)“一站式”綜合育人平臺建設(shè)
第三篇 學(xué)院風(fēng)采：將育人工作融入學(xué)生社區(qū)
信息學(xué)院：打造宿舍“家”文化，打通育人“最后一公里”
海洋與地球?qū)W院：緊抓四個關(guān)鍵，精心打造海洋特色“一站式”
學(xué)生社區(qū)
航空航天學(xué)院：旗幟工程育英才，空天報(bào)國擔(dān)使命
生命科學(xué)學(xué)院：黨建領(lǐng)航，創(chuàng)新學(xué)生社區(qū)育人新模式
經(jīng)濟(jì)學(xué)院：筑牢宿舍黨建新陣地，開創(chuàng)文化育人新局面
化學(xué)化工學(xué)院：傳承化院百年榮光，打造社區(qū)美好生活
管理學(xué)院：發(fā)揮商學(xué)院“三全育人”特色，打造“海韻濤聲”
“一站式”學(xué)生服務(wù)平臺
藝術(shù)學(xué)院：用藝術(shù)打造“一站式”學(xué)生社區(qū)育人平臺
第四篇 部門協(xié)同：讓管理服務(wù)沉在學(xué)生社區(qū)
機(jī)關(guān)黨委：推動機(jī)關(guān)干部下沉學(xué)生社區(qū)育人一線，唱好“三全育人”大合唱機(jī)關(guān)聲部
學(xué)校辦公室：注入“六力”，譜寫“一站式”學(xué)生社區(qū)育人工作新篇章
資產(chǎn)與后勤事務(wù)管理處：全面貫徹育人新理念，建設(shè)高顏值高質(zhì)量育人新平臺
后勤集團(tuán)：“一站式”學(xué)生社區(qū)后勤服務(wù)的探索與實(shí)踐
學(xué)生工作部：做好“一站式”學(xué)生社區(qū)必答題，交出宿舍思政教育滿意卷
第五篇 特色隊(duì)伍：讓多元主體扎在學(xué)生社區(qū)
扎根學(xué)生社區(qū)，共植戰(zhàn)“疫”之林
——廈門大學(xué)“一站式”學(xué)生社區(qū)疫情防控樓棟工作組工作紀(jì)實(shí)
黨建引領(lǐng)，多管齊下，打通“三全育人”“最后一公里”
礪煉“七色光”，助青春花開向陽
青年在哪里，共青團(tuán)就到哪里
堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，構(gòu)建“三全育人”新格局，讓黨的旗幟
在學(xué)生社區(qū)高高飄揚(yáng)
過三關(guān)，做三人
邁向百年的廈大學(xué)生宿舍
一個空間，一群人，一段故事
我與學(xué)習(xí)共享空間
“寓見”之樓長層長有話說
第六篇 建設(shè)經(jīng)驗(yàn)：讓探索成果種在學(xué)生社區(qū)
春風(fēng)化雨，潤物無聲
——打造思政教育第三平臺
以“一站式”學(xué)生社區(qū)為陣地，構(gòu)建高校心理育人精細(xì)化服務(wù)體系
用好大數(shù)據(jù)，織密學(xué)生社區(qū)安全防護(hù)網(wǎng)
——廈門大學(xué)“一站式”學(xué)生社區(qū)安全穩(wěn)定工作報(bào)告
“三全育人”視域下高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)探究
“一站式”學(xué)生社區(qū)共享空間育人功能探究
——以學(xué)習(xí)共享空間為例
大事記
后記