綠色幼兒教育路徑探尋

第*章 綠色生活園本課程實踐研究1
一、研究緣起1
二、問題的提出2
三、課題的界定及理論依據(jù)4
四、文獻綜述8
五、課題研究的對象、目標及內(nèi)容10
六、研究的方法及技術路線11
七、研究的過程12
八、研究結果及分析15
九、研究創(chuàng)新點與成效26
十、研究反思與展望31

第二章 綠色園本特色課程的教育活動32
一、特色主題教育活動的內(nèi)涵32
二、特色主題教育活動的特點32
三、特色主題教育活動組織與指導的基本原則34
四、特色主題教育活動的基本理念35
五、特色主題教育活動方案37

第三章 綠色園本特色課程的社會活動62
一、特色主題社會活動的內(nèi)容62
二、特色主題社會活動的實施原則64
三、特色主題社會活動的實施策略65
四、特色主題社會活動的設計原則66
五、特色主題社會活動的基本理念68
六、特色主題社會活動方案69

第四章 綠色園本特色課程的生活活動81
一、自主管理生活活動的設計與組織82
二、自主管理生活活動的實施原則82
三、自主管理生活活動組織與實施中的注意事項84
四、自主管理生活活動的組織理念84
五、小班(3～4歲)自主管理活動方案85
六、中班(4～5歲)自主管理活動方案89
七、大班(5～6歲)自主管理活動方案93

第五章 綠色園本特色課程的游戲活動100
一、綠色游戲活動的價值100
二、綠色游戲活動的準備103
三、綠色游戲活動的指導105
四、綠色游戲活動的實踐探索107

第六章 綠色園本特色課程的家園共育132
一、家庭教育指導及其價值132
二、家庭教育指導的任務132
三、家庭教育指導的內(nèi)容133
四、家庭教育指導的原則134
五、家園共育實踐探索135
六、家園共育的典型案例140

第七章 綠色園本特色課程的環(huán)境創(chuàng)設143
一、環(huán)境創(chuàng)設的基本理念143
二、環(huán)境創(chuàng)設的理論基礎144
三、環(huán)境創(chuàng)設的基本原則144
四、物理環(huán)境創(chuàng)設146
五、心理環(huán)境創(chuàng)設147
六、游戲環(huán)境創(chuàng)設150
七、環(huán)境創(chuàng)設的實踐152

參考文獻155
后記156