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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書基于對(duì)我國高等學(xué)校在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革政策的全過程全方位開展系統(tǒng)性綜合評(píng)估，針對(duì)我國高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策背景意義、實(shí)踐狀況、實(shí)施效果、存在的問題以及改進(jìn)對(duì)策等方面開展深入研究，對(duì)我國深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的政策價(jià)值做出評(píng)判，對(duì)政策實(shí)施狀況進(jìn)行考察，對(duì)政策執(zhí)行成效進(jìn)行檢驗(yàn)、對(duì)政策存在問題進(jìn)行研判，對(duì)政策改進(jìn)策略提出建議。通過開展理論研究和實(shí)踐研究，為深化我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，為提高我國高等教育質(zhì)量，服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)提供重要的科研支撐和決策參考。

作者簡(jiǎn)介

　　郭秀晶，博士，副研究員，就職于北京教育科學(xué)研究院，長(zhǎng)期從事教育宏觀戰(zhàn)略政策研究。主要聚焦政策研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，形成了具有參考價(jià)值的學(xué)術(shù)成果和決策咨詢成果。

圖書目錄

目錄

章價(jià)值評(píng)價(jià)：我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策背景與意義 /

一、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的實(shí)施背景 /

二、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的研究意義 /

三、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的文本分析 /

四、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的價(jià)值評(píng)價(jià) /

第二章實(shí)施狀況：我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐發(fā)展?fàn)顩r /

一、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)理論 /

二、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要任務(wù) /

三、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展概況 /

四、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的典型經(jīng)驗(yàn) /

五、我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的實(shí)踐狀況 /

第三章執(zhí)行成效：我國高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的績(jī)效研究 /

一、高校本科生與研究生創(chuàng)業(yè)能力生成的內(nèi)在邏輯關(guān)系 /

二、高校本科生創(chuàng)業(yè)能力及其績(jī)效：基于多元回歸模型
和貢獻(xiàn)率的分析 /

三、研究生創(chuàng)業(yè)能力及其績(jī)效：基于實(shí)際創(chuàng)業(yè)者Ologit
回歸模型分析 /

第四章問題研判：我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的主要問題 /

一、比較研究:國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r與主要經(jīng)驗(yàn) /

二、文獻(xiàn)研究:我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展面臨的主要問題 /

第五章改進(jìn)策略：我國深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的建議 /

一、把握戰(zhàn)略機(jī)遇，努力開創(chuàng)“十四五”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新局面 /

二、完善政策體系，努力打造新時(shí)期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級(jí)版 /

三、深化教育改革，著力建設(shè)高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系 /

參考文獻(xiàn) /

后記 /