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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《德心共育·協(xié)同創(chuàng)新：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式創(chuàng)新研究》緊扣大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主題，依托25項(xiàng)省部級(jí)及其以上教改項(xiàng)目、1個(gè)重慶市教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1門(mén)重慶市精品課程，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中“主體性缺失、主客體分離、知行脫節(jié)”和有效教育模式缺乏的問(wèn)題，以德心共育為教育理念、以協(xié)同創(chuàng)新為組織模式、以情境設(shè)置為運(yùn)行路徑、以互助成長(zhǎng)聯(lián)盟和心理環(huán)境建設(shè)為保障基礎(chǔ)，圍繞大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式（以下簡(jiǎn)稱模式）的構(gòu)建與實(shí)踐而展開(kāi)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《德心共育·協(xié)同創(chuàng)新：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式創(chuàng)新研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

  章德心共育一一大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新理念
    節(jié)德心共育的基本理論
    第二節(jié) 心理學(xué)與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育概述
    第三節(jié)心理學(xué)與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀
    教育結(jié)合的必要陸和可行性
    第四節(jié) 心理學(xué)在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的價(jià)值體現(xiàn)
    第五節(jié)心理學(xué)在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀
    教育中的價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑
第二章協(xié)同創(chuàng)新一大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新模式
    節(jié)協(xié)同創(chuàng)新研究的理論基礎(chǔ)
    第二節(jié)協(xié)同創(chuàng)新的研究現(xiàn)狀
    第三節(jié)高校協(xié)同創(chuàng)新的路徑探析
    第四節(jié) 協(xié)同創(chuàng)新的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式探索
第三章大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀
    節(jié)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的環(huán)境
    第二節(jié)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀調(diào)查
第四章大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式的構(gòu)建
    節(jié) 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式的構(gòu)建依據(jù)。
    第二節(jié)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式構(gòu)建的理論視閾
    第三節(jié) 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式的構(gòu)建原則
    第四節(jié)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式的構(gòu)建
    第五節(jié)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式的運(yùn)行
第五章拓展心理素質(zhì)．疏通大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育接受渠道．
    節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)與心理素質(zhì)拓展
    第二節(jié) 心理素質(zhì)拓展對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義
    第三節(jié) 心理素質(zhì)拓展團(tuán)體訓(xùn)練方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施
……