全國高校圖書館服務(wù)本科教育教學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新案例

閱讀文化
阿壩師范學(xué)院圖書館閱讀積分
安徽工業(yè)大學(xué)“光影閱讀”項(xiàng)目——“全民終身學(xué)習(xí)”安徽省級品牌項(xiàng)目
服務(wù)本科教育教學(xué)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——“詩韻嘉州”音樂詩歌朗誦會
非正式學(xué)習(xí)視角下福建醫(yī)科大學(xué)圖書館人文素養(yǎng)教育實(shí)踐
小微信大閱讀——“聽說·看見”主題系列微信互動式閱讀推廣
營造書香校園助力知行反思
國學(xué)工作坊——基于通識教育開展高校文化育人的創(chuàng)新實(shí)踐
高等師范院校閱讀推廣融入教師教育路徑探索——以華中師范大學(xué)圖書館中華經(jīng)典誦讀大賽為例
真人圖書館
電梯間的詩詞大會
黃河科技學(xué)院圖書館編輯出版《圖書館通訊》
真人圖書“悅”享軍旅人生——陸軍步兵學(xué)院“真人圖書館”活動案例
書香軍營共享閱讀——陸軍工程大學(xué)閱讀推廣分享案例
咱們都是追夢人腹有詩書氣自華——茅臺學(xué)院圖書館閱讀推廣案例
堅(jiān)持“以本為本” 聚焦醫(yī)學(xué)人文精神弘揚(yáng)——南方醫(yī)科大學(xué)圖書館多維度培育醫(yī)學(xué)人文精神的實(shí)踐探索
《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》之通識閱讀新思考
傳承古籍保護(hù)修復(fù)技藝 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——特藏資源文化育人的創(chuàng)新與實(shí)踐
創(chuàng)建多維閱讀致力人才培養(yǎng)——四川大學(xué)“立德樹人”閱讀推廣體系
把握立德樹人根本任務(wù) 打造紅色文化教育陣列
從“全民閱讀”到“全民悅讀”的探索——以四川輕化工大學(xué)圖書館“閱讀跑團(tuán)”活動為例
“一書一世界”合作閱讀活動——基于“超星云舟”平臺的混合式閱讀推廣服務(wù)
閃讀者——晨間的一束光
真人真心立德樹人——唐山學(xué)院“真人圖書館”系列活動
定制閱讀推廣服務(wù)教育教學(xué)
同濟(jì)大學(xué)圖書館經(jīng)典共讀平臺案例分享
創(chuàng)新服務(wù)
與讀者人館體驗(yàn)融合的館藏資源利用新舉措
知產(chǎn)訓(xùn)練營——東北師范大學(xué)支持本科教育教學(xué)的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新服務(wù)案例
哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館3C英語口語空間
桃李不言下自成蹊——以師范生培養(yǎng)為導(dǎo)向的圖書館服務(wù)創(chuàng)新與實(shí)踐
百度帶你走近抗聯(lián)
特色信息素養(yǎng)教育與多元化素質(zhì)教育相結(jié)合的育人平臺建設(shè)與實(shí)踐
聚焦本科教育教學(xué)著力助推特教服務(wù)
以志愿講解為切入點(diǎn)全方位提升學(xué)生素質(zhì)
聚焦立德樹人構(gòu)建以圖書館為中心平臺的第二課堂文化育人生態(tài)體系
固本歸心夢想起航——基于STEAM教育理念的高校圖書館服務(wù)本科教育創(chuàng)新案例
培根鑄魂守正創(chuàng)新——寧德師范學(xué)院圖書館思政文化驛站建設(shè)
轉(zhuǎn)變“教輔”心態(tài) 主動融入人才培養(yǎng)大格局
“圖·樂集”——山東大學(xué)圖書館實(shí)踐服務(wù)案例
探索服務(wù)青春踐行——山東大學(xué)圖書館服務(wù)本科教育教學(xué)創(chuàng)新案例
“雙一流”建設(shè)背景下高校圖書館支持本科教育教學(xué)的實(shí)踐與探索
深圳大學(xué)圖書館新生入館教育的020模式創(chuàng)新
四川警察學(xué)院圖書館學(xué)生輪值館長制度探索
四川師范大學(xué)圖書館特色文創(chuàng)空間“獅語堂”
“行走的圖書館”為讀者提供個(gè)性化服務(wù)——以西安外事學(xué)院為例
明道·修身·利他·共榮——圖書館館員的特殊使命
明道·修身·利他·共榮——圖書館在本科高校通識教育中的作用
“1+4+n”——圖書館的分身術(shù)——西安外事學(xué)院圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新案例
創(chuàng)新開放服務(wù)路徑助力本科教育教學(xué)
弘揚(yáng)志愿精神深化實(shí)踐育人——以西南交通大學(xué)圖書館為例
支撐應(yīng)用型本科教學(xué)的“四促學(xué)三促教”服務(wù)模式研究與實(shí)踐
素養(yǎng)教育
學(xué)生為本對標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)——基于本科專業(yè)認(rèn)證教育的信息素質(zhì)教育創(chuàng)新
信息素養(yǎng)教育伴隨大學(xué)生成長助力本科教學(xué)
覓館中芳菲育明日鵬鯤——大連海事大學(xué)圖書館迎新培訓(xùn)教學(xué)改革案例
“閱動90n”經(jīng)典閱讀進(jìn)課堂——電子科技大學(xué)圖書館案例
青春榜樣助力前行——東北師范大學(xué)圖書館“學(xué)霸聯(lián)盟”
東南大學(xué)圖書館本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革服務(wù)案例
以文獻(xiàn)綜述為主要考核內(nèi)容的“文獻(xiàn)檢索”教學(xué)實(shí)踐
嵌入PBL的本科生醫(yī)學(xué)信息檢索教學(xué)改革與實(shí)踐
學(xué)科服務(wù)助力通識教育——復(fù)旦大學(xué)圖書館案例
立足師范教育服務(wù)本科教育教學(xué)——中學(xué)示范圖書館的建設(shè)與服務(wù)
基于課程生命周期的全過程嵌入式課程跟蹤實(shí)踐報(bào)告
微信公眾平臺下的教學(xué)模式應(yīng)用——以河南理工大學(xué)文獻(xiàn)檢索課為例
一小時(shí)課堂
隴東學(xué)院圖書館新生人館教育創(chuàng)新形式案例
高校圖書館電子資源檢索培訓(xùn)的實(shí)踐與思考
新工科背景下信息素養(yǎng)教學(xué)協(xié)同模式探索——以山東大學(xué)材料學(xué)院基地班為例
基于優(yōu)慕課與雨課堂的“信息檢索與利用”課程的“專業(yè)知識嵌入式”
移動教學(xué)案例
《國標(biāo)》賦能探索“以學(xué)生為中心”的信息素養(yǎng)教育
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校新讀者信息素養(yǎng)教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)——解鎖圖書館
開設(shè)“競賽、雙創(chuàng)與信息素養(yǎng)”通識課為大學(xué)生構(gòu)建科研實(shí)訓(xùn)基地——以西安電子科技大學(xué)為例
中國藥科大學(xué)圖書館藥學(xué)類本科生文獻(xiàn)檢索課教學(xué)案例
臨床病例討論在文獻(xiàn)檢索學(xué)習(xí)及圖書館資源推廣中的應(yīng)用
教學(xué)支撐
打造服務(wù)體系助力本科教學(xué)——東北師范大學(xué)圖書館本科教育教學(xué)支持服務(wù)案例
融入教學(xué)課程管理系