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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本研究從言語行為理論出發(fā)對(duì)“語體”進(jìn)行了重新界定：語體是語篇的類型，是實(shí)施某種類型言語行為時(shí)，語言在使用方式及語言形式上所形成的成格局的話語模式。本研究立足于語言的使用，注重語體間整體的異同，從言語行為意圖、行為媒介、人際方式三個(gè)維度對(duì)某些漢語語篇進(jìn)行了語體特征分析，探討了這些多維語體特征所要求的語言要素和語言要素間的組配關(guān)系，并進(jìn)行解釋。本研究在理論和實(shí)踐上嘗試探索了描寫一種語體類型研究的可行性和現(xiàn)實(shí)意義。

作者簡(jiǎn)介

　　許彩云，文學(xué)博士，淮陰師范學(xué)院文學(xué)院副教授，畢業(yè)于上海外國語大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)。主持國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“漢語語篇多維語體特征研究”，結(jié)項(xiàng)為良好；主持省部級(jí)課題3項(xiàng)、省廳課題4項(xiàng)、市級(jí)課題4項(xiàng)。專著《現(xiàn)代漢語語法研究》（排名第二）獲江蘇省第十三屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，參編教材2部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近30篇。江蘇省語言學(xué)會(huì)理事；淮安市 “533 英才工程”骨干人才培養(yǎng)對(duì)象。

圖書目錄

目錄

緒論
1 多維語體特征
2 多維語體特征研究文獻(xiàn)綜述
3 研究目標(biāo)、研究意義、主要內(nèi)容及研究方法
章言語行為視角下的語體構(gòu)建與多維語體特征
1.1 言語行為的構(gòu)成
1.2 言語行為類型
1.3 言語行為類型與語體的關(guān)系
1.4 語體
1.5 語篇的多維語體特征
1.6 語體類型的確定
1.7 語體結(jié)構(gòu)潛勢(shì)與語篇結(jié)構(gòu)
1.8 語體構(gòu)建理論指導(dǎo)下的語篇分析
第二章指令性語篇的多維語體特征
2.1 指令性言語行為
2.2 指令性語體
2.3 指令性語體的下位類型
2.4 指令性語篇的多維語體特征
2.5 指令性語篇的語體結(jié)構(gòu)潛勢(shì)
2.6 指令性語體的語篇結(jié)構(gòu)
2.7 《憲法》與《2013政府工作報(bào)告》多維語體特征與統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比
第三章說明性語篇的多維語體特征
3.1 說明性語篇的語體研究綜述
3.2 說明性言語行為
3.3 說明性語體及下位分類
3.4 說明性語篇的多維語體特征
3.5 說明性語篇的語體結(jié)構(gòu)潛勢(shì)與語篇結(jié)構(gòu)
3.6 說明性特定語篇的多維語體特征研究
第四章交互性語篇的多維語體特征
4.1 交互性語篇的語體研究綜述
4.2 交互性語篇的語體分類
4.3 交互性語篇的多維語體特征
4.4 交互性特定語篇的多維語體特征研究
第五章漢語語篇多維語體特征研究的教學(xué)應(yīng)用
5.1 語體教學(xué)
5.2 大學(xué)文秘專業(yè)的語體寫作教學(xué)
5.3 中學(xué)語體寫作教學(xué)
54 對(duì)外漢語的語體寫作教學(xué)
結(jié)語
1 本研究的突出特色
2 本研究的局限性及研究方向
參考文獻(xiàn)