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內(nèi)容簡介

　　本書以資源保存理論作為切入點，以心理安全和組織自尊作為中介變量，以期厘清家長式領(lǐng)導(dǎo)對員工績效產(chǎn)生影響的作用機(jī)制，彌補(bǔ)以往家長式領(lǐng)導(dǎo)研究的不足。本書通過對417對領(lǐng)導(dǎo)與員工進(jìn)行配對問卷調(diào)查，通過結(jié)構(gòu)方程建模，運用AMOS 24、Process和Mplus 7對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)家長式領(lǐng)導(dǎo)會通過心理安全和組織自尊對員工績效產(chǎn)生影響。本書豐富了家長式領(lǐng)導(dǎo)在中國情境下有效性的理論研究，為進(jìn)一步探討家長式領(lǐng)導(dǎo)不同維度的交互作用提供了依據(jù)，為實踐中家長式領(lǐng)導(dǎo)如何發(fā)揮有效性提供了參考。

作者簡介

　　涂玉龍，嶺南師范學(xué)院社會與公共管理學(xué)院副教授、博士，主要從事人力資源管理專業(yè)的教學(xué)和科研工作，教授會計學(xué)、財務(wù)管理、國際人力資源管理、管理學(xué)研究方法等課程，研究領(lǐng)域為組織行為、人力資源管理和企業(yè)管理。在SSCI、CSSCI等核心期刊上發(fā)表論文10余篇，獨立撰寫3部專著，合作編寫1部專著，主持并參與教育部、省市廳級多項課題。廣東省高等學(xué)校“千百十人才工程”第七批校級培養(yǎng)對象。

圖書目錄

章緒論
節(jié)研究動機(jī)與目的
第二節(jié)研究的意義
第三節(jié)研究流程與架構(gòu)
第二章文獻(xiàn)回顧
節(jié)家長式領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展
第二節(jié)心理安全理論的發(fā)展
第三節(jié)組織自尊理論的發(fā)展
第四節(jié)員工績效的理論發(fā)展
第五節(jié)新生代員工的理論發(fā)展
第三章理論與假設(shè)
節(jié)資源保存理論
第二節(jié)家長式領(lǐng)導(dǎo)與心理安全的關(guān)系
第三節(jié)家長式領(lǐng)導(dǎo)和組織自尊的關(guān)系
第四節(jié)心理安全與員工績效的關(guān)系
第五節(jié)組織自尊與員工績效的關(guān)系
第六節(jié)家長式領(lǐng)導(dǎo)、心理安全與員工績效的關(guān)系
第七節(jié)家長式領(lǐng)導(dǎo)、組織自尊與員工績效的關(guān)系
第八節(jié)威權(quán)與仁慈的交互、威權(quán)與德行的交互與心理安全的
關(guān)系
第九節(jié)威權(quán)與仁慈的交互、威權(quán)與德行的交互與組織自尊的
關(guān)系
第十節(jié)家長式領(lǐng)導(dǎo)、新生代員工、心理安全、組織自尊與
員工績效的關(guān)系
第四章研究方法
節(jié)研究方法
第二節(jié)變量的測量
第三節(jié)問卷的設(shè)計及收集
第四節(jié)量表的信度與效度及相關(guān)性檢驗
第五節(jié)假設(shè)檢驗
第五章結(jié)論與建議
節(jié)結(jié)論
第二節(jié)管理啟示與建議
第三節(jié)研究的局限性與未來研究方向參考文獻(xiàn)
附錄
后記