中外家庭教育思想簡史：家庭教育的經(jīng)驗與智慧

古代篇
章 古代家庭教育思想概覽 /002
一、家庭教育的出現(xiàn) /002
二、真正意義上的家庭教育 /004
三、家庭教育思想產(chǎn)生的土壤 /006
四、中國古代家庭教育思想發(fā)展的歷程 /009
五、古代家庭教育思想的傳承和載體 /011
六、家訓(xùn)與家庭教育相關(guān)的著作 /013
附：《中國家訓(xùn)》目錄 /016
第二章 顏之推的家庭教育思想 /022
節(jié) 顏之推與《顏氏家訓(xùn)》 /022
一、顏之推的生平 /022
二、《顏氏家訓(xùn)》 /023
第二節(jié) “家訓(xùn)之祖”——《顏氏家訓(xùn)》 /025
一、家庭教育讓教育效果更明顯 /025
二、家庭教育的六大原則 /026
三、豐富的家庭教育內(nèi)容 /033
第三章 司馬光的家庭教育思想 /038
節(jié) 司馬光與《溫公家范》 /038
一、司馬光好學(xué)、忠直的一生 /038
二、《溫公家范》 /042
第二節(jié) 《溫公家范》——治國之本在于齊家 /043
一、家庭教育的社會意義——齊家而天下定 /043
二、家庭教育的指導(dǎo)思想——治家莫如禮 /044
三、家庭教育的四大基本原則 /048
四、對司馬光家庭教育思想的評價 /057
第四章 袁采的家庭教育思想 /059
節(jié) 袁采與《袁氏世范》 /059
第二節(jié) “《顏氏家訓(xùn)》之亞”——《袁氏世范》 /063
一、家庭教育的五大原則 /063
二、家庭教育的內(nèi)容——“睦親”“處己”“治家” /069
三、對袁采及《袁氏世范》的評價 /074
附：《袁氏世范》目錄 /076
近代篇
第五章 近代家庭教育思想概覽 /086
一、家政學(xué)形式的家庭教育 /086
二、人文主義教育論的積極影響 /088
三、夸美紐斯與近代教育思想 /091
四、裴斯泰洛齊的教育思想 /093
五、福祿培爾論家庭教育的重要性 /096
六、活躍的家庭教育理論研究 /098
第六章 洛克的家庭教育思想 /102
節(jié) 洛克與《教育漫話》 /102
一、洛克的生平 /102
二、《教育漫話》 /104
第二節(jié) 培養(yǎng)紳士的《教育漫話》 /105
一、家庭教育必須在家庭中進(jìn)行 /105
二、體育——紳士教育的基本要素 /109
三、家庭德育——紳士教育的靈魂 /111
四、家庭智育 /125
第七章 盧梭的家庭教育思想 /134
節(jié) 盧梭與《愛彌兒》 /134
一、盧梭的生平 /134
二、《愛彌兒——論教育》 /137
第二節(jié) 《愛彌兒》——家庭教育就是培養(yǎng)“自然人” /140
一、家庭教育——培養(yǎng)自然人的主要途徑 /140
二、家庭教育要適合兒童的天性 /144
三、家庭體育保健 /150
四、兒童的感覺教育 /156
五、家庭知識教育 /160
六、家庭道德教育 /165
七、女子的家庭教育 /170
第八章 斯賓塞的家庭教育思想 /178
節(jié) 斯賓塞及其《教育論》 /178
一、斯賓塞的生平 /178
二、斯賓塞的《教育論》 /180
第二節(jié) 斯賓塞的家庭教育學(xué)說 /181
一、家庭教育——人人都必須掌握教育子女的知識 /181
二、家庭教育的內(nèi)容 /187
三、對斯賓塞家庭教育思想的評價 /201
第九章 別林斯基的家庭教育思想 /203
節(jié) 別林斯基及其《新年的禮物》 /203
一、別林斯基的生平 /203
二、別林斯基與教育 /205
第二節(jié) 別林斯基的家庭教育學(xué)說 /208
一、批判農(nóng)奴制社會制度下的家庭教育 /208
二、家庭教育的作用——發(fā)展人的個性 /211
三、父母對子女應(yīng)是有理智的愛 /214
四、必須改變舊的父母和子女關(guān)系 /218
五、必須改革教育方法 /220
六、重視兒童文學(xué) /224
七、重視婦女教育 /230
第十章 朱慶瀾的家庭教育思想 /232
節(jié) 朱慶瀾及其《家庭教育》 /232
一、朱慶瀾的生平 /232
二、朱慶瀾的《家庭教育》 /233
第二節(jié) 《家庭教育》——中華傳統(tǒng)美德教育 /234
一、家庭教育——人一生成長的基礎(chǔ) /234
二、家庭教育的原則 /236
三、注重品德的家庭教育內(nèi)容和方法 /245
現(xiàn)代篇
第十一章 現(xiàn)代家庭教育思想概覽 /258
一、從傳統(tǒng)家庭教育到現(xiàn)代家庭教育 /259
二、家庭形態(tài)的變化 /260
三、家庭教育的變化 /264
四、現(xiàn)代家庭教育的逐步推進(jìn) /267
五、母親在家庭教育中角色的轉(zhuǎn)換 /269
六、家庭教育逐漸得到法律的維護(hù) /271
附1：《蒙養(yǎng)院及家庭教育法》 /274
附2：《推行家庭教育辦法》 /279
附3：《家庭教育講習(xí)班暫行辦法》 /282
附4：《家庭教育實驗區(qū)設(shè)施計劃要點(diǎn)》 /284
第十二章 羅素的家庭教育思想 /289
節(jié) 羅素及其學(xué)術(shù)成就 /289
第二節(jié) 羅素——以“人”為目的的教育 /292
一、家庭、家庭教育的作用和意義 /292
二、家庭教育應(yīng)以“人”為目的 /296
三、家庭教育的主要內(nèi)容——品性教育 /298
四、家庭教育的基本方式——自由教育 /303
五、對羅素家庭教育思想的評價 /306
第十三章 魯迅的家庭教育思想 /307
節(jié) 魯迅及其對家庭教育的貢獻(xiàn) /307
一、魯迅的生平 /307
二、魯迅為家庭教育理論所作的貢獻(xiàn) /308
第二節(jié) 家庭教育——“破舊立新” /311
一、家庭教育——破除封建家庭對孩子的影響 /312
二、改革舊的父母子女關(guān)系 /316
三、改革家庭教育的方法 /321
四、改革兒童讀物 /324
第十四章 馬卡連柯的家庭教育思想 /332
節(jié) 馬卡連柯及其《父母》 /332
一、馬卡連柯的生平 /332
二、馬卡連柯與《父母》 /333
第二節(jié) 《父母》——社會主義家庭教育 /335
一、家庭教育——對子女高度負(fù)責(zé) /335
二、家庭教育的五大原則 /337
三、家庭教育的方法 /346
四、對馬卡連柯家庭教育思想的評價 /354
第十五章 陳鶴琴的家庭教育思想 /355
節(jié) 陳鶴琴及其《家庭教育》 /355
一、陳鶴琴的生平 /355
二、《家庭教育——怎樣教小孩》 /356
第二節(jié) 家庭教育的“百科全書”——《家庭教育》 /358
一、家庭教育關(guān)系個體和社會、國家 /358
二、幼兒園教育必須和家庭教育密切配合 /360
三、學(xué)齡前兒童家庭教育 /363
四、家庭教育的原則 /368
五、家庭教育的方法 /376
六、注重培養(yǎng)家長的教育思想 /381
七、對陳鶴琴家庭教育思想的評價 /384
第十六章 惲代英的家庭教育思想 /385
節(jié) 惲代英及其《家庭教育論》 /385
一、惲代英的生平 /385
二、惲代英與其家庭教育思想 /388
第二節(jié) 《家庭教育論》——家庭教育在教育中應(yīng)占有一席之地 /389
一、家庭教育的重要意義 /389
二、家庭教育的內(nèi)容、方法和原則 /392
三、對惲代英家庭教育思想的評價 /400
第十七章 王鴻俊的家庭教育思想 /401
節(jié) 王鴻俊的《家庭教育》 /401
第二節(jié) 《家庭教育》——關(guān)注終身家庭教育 /403
一、家庭教育——兒童教育之中心 /403
二、家庭教育的八項任務(wù) /405
三、家庭教育與父母教育 /407
四、家庭教育的內(nèi)容及方法 /409
五、家庭教育如何推行 /419
六、對王鴻俊家庭教育思想的評價 /420
第十八章 宋慶齡的家庭教育思想 /421
節(jié) 宋慶齡及其《把培養(yǎng)革命后代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來》 /421
一、宋慶齡的生平 /421
二、宋慶齡與兒童教育事業(yè) /423
第二節(jié) 《把培養(yǎng)革命后代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來》
    ——教育在于培養(yǎng)祖國的未來 /424
一、少年兒童家庭教育——培養(yǎng)革命事業(yè)的接班人 /424
二、樹立正確的家庭教育觀點(diǎn) /426
三、掌握正確的教育方法 /431
四、實現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會教育三結(jié)合 /434
第十九章 蘇霍姆林斯基的家庭教育思想 /435
節(jié) 蘇霍姆林斯基及其《家長教育學(xué)》 /435
一、蘇霍姆林斯基的生平 /435
二、蘇霍姆林斯基的教育實踐與成果 /436
第二節(jié) 《家長教育學(xué)》——家長如何教育好子女 /439
一、家庭教育——父母是“雕塑家” /439
二、提高家長的教育素養(yǎng)——教育和訓(xùn)練 /444
三、家長的修養(yǎng) /448
四、家庭教育——讓兒童德、智、體全面發(fā)展 /461
附：《帕夫雷什中學(xué)“家長學(xué)校”的談話題目》 /467
 
本書主要參考文獻(xiàn) /474