讓孩子愛(ài)上思考的40堂課：妙趣橫生的哲思奇遇記

第 1 課  幽靈――對(duì)幽靈、時(shí)間和詩(shī)歌的思考
第 2 課  有一個(gè)想法――對(duì)想法的思考
關(guān)鍵引導(dǎo)方法：激發(fā) / 匿名：戴上蓋吉斯之戒
關(guān)鍵引導(dǎo)方法：快速返回主問(wèn)
第 3 課  猜牌游戲――對(duì)知道的思考
第 4 課  代金券――對(duì)財(cái)富和商品分配的思考
第 5 課  截然相反――對(duì)對(duì)立面的思考
第 6 課  矛盾大怪物
第 7 課  水杯――對(duì)精神力量的思考
第 8 課  這是首詩(shī)嗎？――對(duì)詩(shī)歌的思考
第 9 課  喵喵叫的狗――對(duì)身份同一性的思考
第 10 課  如果島上巖石滑坡了――對(duì)現(xiàn)實(shí)、知覺(jué)和定義的思考
關(guān)鍵引導(dǎo)方法：條件假設(shè)
關(guān)鍵引導(dǎo)方法：繩圈和圓環(huán)
第 11 課
可能是貓――對(duì)不確定的思考
第 12 課
萬(wàn)物之書(shū)――對(duì)一切事物的思考
第 13 課
句子――對(duì)含義、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的思考
關(guān)鍵引導(dǎo)方法：理解網(wǎng)
關(guān)鍵引導(dǎo)方法：條件假設(shè)、快速返回主問(wèn)和打開(kāi)封閉式問(wèn)題
第 14 課  什么都不做――對(duì)做和虛無(wú)的思考
第 15 課  西比系列故事：思考測(cè)試――對(duì)思考的思考
第 16 課  神奇魔術(shù)變沒(méi)了――對(duì)存在的思考
第 17 課  計(jì)劃――啟動(dòng)對(duì)商業(yè)道德的思考
第 18 課  做哲學(xué)――做而思之
關(guān)鍵引導(dǎo)方法：給我看看！ / 可為之事
關(guān)鍵引導(dǎo)方法：是 / 應(yīng)該是的提問(wèn)，或者事實(shí)如何 / 應(yīng)該如何
第 19 課  誰(shuí)是對(duì)的？――對(duì)不同意見(jiàn)的思考
第 20 課  尺子――對(duì)知道和盜竊的思考
第 21 課  會(huì)說(shuō)話的骷髏頭――對(duì)如何評(píng)估他人言說(shuō)的思考
第 22 課  日記――對(duì)意志力的思考
關(guān)鍵引導(dǎo)方法：用作緊張?zhí)綔y(cè)器的概念圖
關(guān)鍵引導(dǎo)方法：以體驗(yàn)為刺激
第 23 課  假設(shè)盒子――對(duì)科學(xué)的思考
第 24 課  因夢(mèng)致富的商人――對(duì)思考故事的思考
第 25 課  永無(wú)止境的信――對(duì)含義和解讀的思考
第 26 課  不可思議的縮小機(jī)――對(duì)微觀世界的思考
第 27 課  立刻成功開(kāi)關(guān)――對(duì)天賦、技能和美德的思考
關(guān)鍵引導(dǎo)方法：概念比較 / 概念分析
關(guān)鍵引導(dǎo)方法：假設(shè)事實(shí) / 兩分假設(shè)
第 28 課  時(shí)光機(jī)器――對(duì)時(shí)間和時(shí)間旅行的思考
第 29 課  當(dāng)世界碰撞時(shí)――對(duì)兩難困境的思考
第 30 課  現(xiàn)實(shí)眼鏡――對(duì)感知的思考
第 31 課  視角眼鏡――對(duì)角度和視角的思考
第 32 課  說(shuō)真話和說(shuō)謊話――對(duì)真相與謊言的思考
第 33 課  心靈致動(dòng)師――對(duì)原因、力和魔術(shù)的思考
第 34 課  矮胖墩――對(duì)話語(yǔ)及其含義的思考
第 35 課  變身矮胖墩――對(duì)詞語(yǔ)及其含義的思考
第 36 課  鏡子里的人――對(duì)他人的思考
第 37 課  藝術(shù)偵探――對(duì)美丑標(biāo)準(zhǔn)的思考
第 38 課  第歐根尼和亞歷山大――對(duì)美好生活的思考
關(guān)鍵引導(dǎo)方法：即時(shí)戲劇化
關(guān)鍵引導(dǎo)方法： / 也許
第 39 課  錢(qián)、錢(qián)、錢(qián)――對(duì)貨幣價(jià)值的思考
第 40 課  能讓東西不存在的盒子――思考假如世界沒(méi)有……

關(guān)鍵引導(dǎo)方法：反事實(shí)：假如世界沒(méi)有……
附錄 1：關(guān)于促進(jìn)想法多樣化的思考 160
附錄 2：丟失的鑰匙――對(duì)解釋教育的思考 164
附錄 3：智識(shí)美德 167
附錄 4：談?wù)剷?shū)籍――思考與書(shū)籍的對(duì)話 169
附錄 5：思考如何在課程中設(shè)計(jì)并利用探究活動(dòng) 171
附錄 6：當(dāng)一天哲學(xué)家 174
參考文獻(xiàn) 176
譯后記 179