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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《吟誦概論——中華傳統(tǒng)讀書(shū)法》是徐健順老師多年吟誦研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之大成，闡述了吟誦由現(xiàn)象到內(nèi)在理論的追溯過(guò)程。全書(shū)分七章：一、二章主要是吟誦的現(xiàn)象研究，闡述吟誦的概念及方法；第三至五章專門探討吟誦背后的道理，分別從語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、音樂(lè)三個(gè)方面切入；第六章探討了吟誦與教育的關(guān)系；第七章提供了一些研究吟誦的材料，如歷史、現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)史、吟誦采錄等，供大家研究所用。

作者簡(jiǎn)介

　　徐健順，首都師范大學(xué)副教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)傳統(tǒng)文化教育分會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)吟誦分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。2004年開(kāi)始吟誦采錄工作，研究總結(jié)中華吟誦的理論和傳統(tǒng)文化教育體系，自2009年開(kāi)始在教育界倡導(dǎo)吟誦教學(xué)法和用中華文化精神做教育，培訓(xùn)了數(shù)萬(wàn)名教師，發(fā)起舉辦了多屆“中華吟誦周”等大型文化活動(dòng)，組織出版了《我愛(ài)吟誦》《詩(shī)詞吟誦》《中華經(jīng)典吟誦》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》《語(yǔ)文吟誦》等教材和教學(xué)資源。

圖書(shū)目錄

1 章吟誦的概念
1 節(jié) 先吟后寫(xiě)
10 第二節(jié)“吟誦 ”概念辨析
40 第三節(jié) 雅言文讀普通話
51 第二章. 吟誦的方法
51 節(jié) 吟誦歷來(lái)有規(guī)矩
89 第二節(jié) 吟誦九法
169 第三節(jié) 古文的讀法
229 第三章. 吟誦的學(xué)理：音—義關(guān)系
229 節(jié) 漢語(yǔ)音義關(guān)系學(xué)術(shù)史回眸
254 第二節(jié) 漢語(yǔ)的音形義關(guān)系
267 第三節(jié) 漢字教學(xué)：教千字、識(shí)萬(wàn)字
271 第四章. 吟誦的學(xué)理：音—詩(shī)關(guān)系
271 節(jié) 漢詩(shī)文語(yǔ)音的意義
297 第二節(jié) 格律的聲韻含意
309 第三節(jié) 漢詩(shī)文含意的層次
328 第五章. 吟誦的學(xué)理：音—樂(lè)關(guān)系
328 節(jié) 漢語(yǔ)的音與樂(lè)
345 第二節(jié) 中古以后漢語(yǔ)音樂(lè)的旋律機(jī)制
355 第三節(jié) 上古漢語(yǔ)音樂(lè)的旋律機(jī)制：“四聲對(duì)五音 ”理論
探討
394 第六章. 吟誦與教育
394 節(jié) 吟誦的教育價(jià)值
406 第二節(jié) 吟誦與語(yǔ)文的淵源
453 第三節(jié) 吟誦與國(guó)學(xué)教育
474 附錄吟誦教育復(fù)興大事記
480 第七章. 吟誦的采錄
480 節(jié) 吟誦的前世今生
502 第二節(jié) 吟誦的搶救性采錄
505 第三節(jié) 韓國(guó)吟誦采錄紀(jì)行
520 后. 記
524 附錄資料（目錄）