蒙臺(tái)梭利早期教育與教具操作

上篇 理論篇
項(xiàng)目一 蒙臺(tái)梭利教育法的形成與發(fā)展
任務(wù)一 蒙臺(tái)梭利生平
任務(wù)二 蒙臺(tái)梭利教育法的形成與傳播
項(xiàng)目二 蒙臺(tái)梭利教育理論
任務(wù)一 吸收性心智
任務(wù)二 人類(lèi)傾向
任務(wù)三 敏感期
任務(wù)四 蒙臺(tái)梭利的發(fā)展理論
項(xiàng)目三 蒙臺(tái)梭利教師角色
任務(wù)一 蒙臺(tái)梭利教師的預(yù)備工作
任務(wù)二 蒙臺(tái)梭利教師的職責(zé)
任務(wù)三 蒙臺(tái)梭利教師的守則
項(xiàng)目四 蒙臺(tái)梭利教育環(huán)境
任務(wù)一 完備環(huán)境的定義及特征
任務(wù)二 蒙臺(tái)梭利教具的特點(diǎn)
項(xiàng)目五 蒙臺(tái)梭利教育五大領(lǐng)域
任務(wù)一 蒙臺(tái)梭利日常生活教育
任務(wù)二 蒙臺(tái)梭利感官教育
任務(wù)三 蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育
任務(wù)四 蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育
任務(wù)五 蒙臺(tái)梭利文化教育
下篇 實(shí)操篇
項(xiàng)目六 蒙臺(tái)梭利日常生活領(lǐng)域工作
任務(wù)一 日常生活領(lǐng)域前置預(yù)備活動(dòng)的教具操作
任務(wù)二 日常生活領(lǐng)域照顧自己的教具操作
任務(wù)三 日常生活領(lǐng)域照顧環(huán)境的教具操作
任務(wù)四 日常生活領(lǐng)域優(yōu)雅與禮儀的教具操作
任務(wù)五 日常生活領(lǐng)域動(dòng)作控制的教具操作
項(xiàng)目七 蒙臺(tái)梭利感官領(lǐng)域工作
任務(wù)一 感官領(lǐng)域視覺(jué)的教具操作
任務(wù)二 感官領(lǐng)域觸覺(jué)的教具操作
任務(wù)三 感官領(lǐng)域味覺(jué)的教具操作
任務(wù)四 感官領(lǐng)域嗅覺(jué)的教具操作
任務(wù)五 感官領(lǐng)域聽(tīng)覺(jué)的教具操作
任務(wù)六 感官領(lǐng)域?qū)嶓w覺(jué)的教具操作
項(xiàng)目八 蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)領(lǐng)域工作
任務(wù)一 數(shù)學(xué)領(lǐng)域0-10類(lèi)型的教具操作
任務(wù)二 數(shù)學(xué)領(lǐng)域十進(jìn)制類(lèi)型的教具操作
任務(wù)三 數(shù)學(xué)領(lǐng)域連續(xù)數(shù)類(lèi)型的教具操作
任務(wù)四 數(shù)學(xué)領(lǐng)域記憶數(shù)學(xué)類(lèi)型的教具操作
項(xiàng)目九 蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言領(lǐng)域工作
任務(wù)一 語(yǔ)言領(lǐng)域口語(yǔ)活動(dòng)的教具操作
任務(wù)二 語(yǔ)言領(lǐng)域書(shū)寫(xiě)預(yù)備活動(dòng)的教具操作
任務(wù)三 語(yǔ)言領(lǐng)域書(shū)寫(xiě)部分的教具操作
項(xiàng)目十 蒙臺(tái)梭利文化領(lǐng)域工作
任務(wù)一 地理世界教具操作活動(dòng)
任務(wù)二 植物世界教具操作活動(dòng)
任務(wù)三 科學(xué)世界教具操作活動(dòng)
參考文獻(xiàn)
工作索引