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內(nèi)容簡介

　　本書共分為三篇十章，包括巴林特小組及其歷史沿革、醫(yī)患關系及其歷史變遷、巴林特小組的工作介紹、巴林特小組的研究、巴林特小組（醫(yī)生篇）、巴林特小組（護士篇）、案例督導巴林特小組、輔導員巴林特小組、大學生巴林特小組、網(wǎng)絡巴林特小組等，并將網(wǎng)絡團體工作的相關內(nèi)容以附錄形式進行了補充。本書遵循理論與實踐相結合、理論研究與教學探索相統(tǒng)一的原則，在對案例進行分析的過程中，密切結合相關理論。本書對巴林特小組的過程進行了較為詳盡的介紹，在遵循保密原則的基礎上，通過臨床真實案例再現(xiàn)了巴林特小組的流程，使得讀者能掌握巴林特小組的技術。而且本書形式活潑，根據(jù)案例的特點，以專欄的形式補充了一些相關背景資料、參考資料。具有一定的出版價值。適合心理咨詢師、心理治療師、醫(yī)務工作者、高校相關專業(yè)師生、中小學教師、心理學愛好者等閱讀使用。

作者簡介

　　杭榮華，醫(yī)學碩士，心理學教授，碩士生導師，國家二級心理咨詢師，心理治療師，中國心理學會注冊心理師?，F(xiàn)任皖南醫(yī)學院應用心理學碩士點負責人，安徽省醫(yī)學會理事，安徽省醫(yī)學會行為分會副主任委員，安徽省心理咨詢師協(xié)會理事，安徽省大學生心理健康教育研究分會理事。從事心理學教學、科研、臨床工作25年，主要研究領域涉及兒童青少年心理健康、心理咨詢與治療、人格障礙等。出版專著2部，發(fā)表專業(yè)論文50余篇，主持教育部、省級、廳局級課題7項，主持省級教學課題1項。作為副主編參編國家衛(wèi)計委“十三五”規(guī)劃教材和輔導用書各1部；主編省級規(guī)劃教材2部，作為副主編參編省級規(guī)劃教材2部；參編其他教材及專著10余部?，F(xiàn)任《皖南醫(yī)學院學報》編委。

圖書目錄

篇巴林特小組的理論
章巴林特小組及其歷史沿革 / 003
一、巴林特的生平 / 003
二、巴林特的主要思想 / 004
三、巴林特小組活動的價值 / 007
四、巴林特小組的應用和發(fā)展 / 009
五、巴林特小組的培訓和督導 / 010
第二章醫(yī)患關系及其歷史變遷 / 013
一、什么是醫(yī)患關系 / 014
二、醫(yī)患關系的基本模式與分類 / 014
三、醫(yī)患關系的發(fā)展歷史 / 015
四、我國醫(yī)患關系的現(xiàn)狀及原因分析 / 017
五、改善醫(yī)患關系的對策 / 020
第三章巴林特小組的工作介紹 / 022
一、什么是巴林特小組 / 022
二、巴林特小組的特點 / 023
三、巴林特小組的案例 / 024
四、巴林特小組的組成 / 025
五、巴林特小組的工作流程 / 029
六、巴林特小組協(xié)議 / 030
七、與巴林特小組有關的重要概念 / 031
第四章巴林特小組的研究 / 037
一、國外研究 / 037
二、國內(nèi)研究 / 038
三、現(xiàn)狀與展望 / 043
第二篇巴林特小組的實踐 — —醫(yī)務人員小組
章巴林特小組（醫(yī)生篇）/ 047
急診科醫(yī)生：患者堅持要打“退熱針”/ 047
實習醫(yī)生：面對脾氣暴躁的患者該怎么辦？ / 056
第二章巴林特小組（護士篇）/ 065
內(nèi)科護士：我既是護士也是患者家屬 / 065
急診科護士：醫(yī)生不能及時接診患者，患者家屬卻朝我發(fā)火 / 074
兒科護士：家屬要求我輸液“一針成功”/ 080
ICU護士：不滿意治療方案的家屬 / 088
遭遇心理危機：我分管的患者自殺未遂后 / 096
新入職護士：神奇的雕塑 / 102
護士長：新手護士長的管理困惑 / 109
第三篇巴林特小組的實踐 — —其他類型小組
章案例督導巴林特小組 / 121
醫(yī)院心理治療師：為了照顧姐姐而出生的妹妹 / 121
高校心理咨詢師：來訪者說咨詢沒用 / 130
第二章輔導員巴林特小組 / 138
輔導員：我該怎么和學生家長溝通 / 138
輔導員：學生不愿配合我的工作怎么辦 / 147
輔導員：如何處理學生宿舍人際關系問題 / 157
第三章大學生巴林特小組 / 164
醫(yī)學生：我的同學要自殺 / 164
高職大學生：宿舍人際沖突怎么解決 / 173
第四章網(wǎng)絡巴林特小組 / 180
研究生：替代性創(chuàng)傷，不能言說的痛 / 180
專職教師：我終于理解了媽媽的愛 / 187
附錄 / 195
1 巴林特小組活動協(xié)議 / 195
2 網(wǎng)絡團體心理工作指南（試行稿）/ 196
3 網(wǎng)絡團體工作知情同意書 / 201
4 網(wǎng)絡團體工作團體成員承諾書 / 203
5 網(wǎng)絡團體工作入組訪談提綱 / 204
6 網(wǎng)絡團體督導的八項倫理原則 / 205
主要參考文獻 / 207