高校思政課激勵機制研究

緒論………………………………………………………………… １
第一章　高校思政課激勵策略的現(xiàn)狀分析……………………… ２０
一、高校思政課激勵策略取得的成績……………………… ２０
二、高校思政課激勵策略存在的問題……………………… ２４
第二章　深化教學目標，激發(fā)大學生學習思政課的
正確動機………………………………………………… ３３
一、高校思政課深化教學目標的基本思路………………… ３４
二、高校思政課深化教學目標的具體步驟………………… ３６
第三章　升華教學內容? 調動大學生學習思政課的興趣……… ５０
一、根據(jù)教學目標和學生情況選擇教學素材、
升華教材內容…………………………………………… ５１
二、以邊比對邊講授的方式講授教學內容………………… ５７
第四章　實施專題化教學，引發(fā)大學生對課程內容的
深入思考………………………………………………… ６６
一、高校思政課專題化教學的基本思路…………………… ６７
二、高校思政課專題設計的原則…………………………… ７０
三、高校思政課專題設計的實施…………………………… ７３
第五章　創(chuàng)設個性化教學體系，滿足大學生學習思政課的
個性化需求……………………………………………… ７８
一、高校思政課個性化教學體系的界定及基本內涵……… ８０
二、高校思政課個性化教學的實施………………………… ８２
第六章　注重參與式教學，提高大學生對思政課教學活動的
參與度…………………………………………………… ８６
一、高校思政課參與式教學的基本做法…………………… ８７
二、高校思政課參與式教學的分類………………………… ９１
三、高校思政課參與式教學實施中的注意事項…………… ９９
第七章　構建激勵性的話語體系，促使大學生對課程內容的
理解和接受…………………………………………… １０４
一、構建以教學目標為指向的導入語……………………… １０５
二、創(chuàng)設注重學理性的教學話語…………………………… １１０
三、使用更加貼近學生、貼近時代的教學話語…………… １１３
四、創(chuàng)設令人回味的結束語………………………………… １１５
第八章　加強實踐教學，強化大學生對課程內容的理解和認同…… １１８
一、高校思政課實踐教學的基本內涵……………………… １１９
二、高校思政課實踐教學的基本模式……………………… １２２
三、高校思政課實踐教學的設計思路……………………… １２３
四、高校思政課實踐教學的具體形式……………………… １２３
五、高校思政課實踐教學的具體方案……………………… １２４
第九章　改進學業(yè)評價方法? 提升大學生學習思政課的
內在動力……………………………………………… １２７
一、優(yōu)化終結性性評價……………………………………… １２８
二、注重過程性評價………………………………………… １３１
第十章　設計具體的實施方案? 提高大學生對課程內容的關注度
———以“中國近現(xiàn)代史綱要” 課程為例…………… １４０
一、闡明大學課程內容較高中課程內容的提升之處，
吸引學生重視大學課程的學習………………………… １４０
二、分析各知識點之間的關系，引導學生明確
深入學習的基本思路…………………………………… １５７
三、以專題的形式歸納教材要點，加深學生對
課程內容的印象………………………………………… １６５
四、設置實踐教學具體實施方案，引導學生對
課程內容的理解………………………………………… １７０
參考文獻………………………………………………………… １９４
后記……………………………………………………………… ２０８