引領(lǐng)現(xiàn)代學習：學校變革的藍圖

導論
章 愿景的力量
克服對未來的恐懼
創(chuàng)建面向未來的愿景
結(jié)論
第二章 從愿景到使命
識別影響
創(chuàng)建“投入—產(chǎn)出—影響”框架
結(jié)論
第三章 從使命到行動
逆向設(shè)計
逆向設(shè)計規(guī)劃模板
案例研究示例：培養(yǎng)自主學習者
各階段的一致性
結(jié)論
第四章 現(xiàn)代學習的課程
勾畫21世紀的課程
課程藍圖
結(jié)論
第五章 現(xiàn)代學習的評估系統(tǒng)
有效評估原則
目標的類型
學業(yè)表現(xiàn)領(lǐng)域與指標
評估跨學科影響
結(jié)論
第六章 現(xiàn)代學習的教學
學習原則
最佳學習的操練
在課堂層面逆向設(shè)計教學
學習計劃的逆向設(shè)計
今日學習者的認知工具
結(jié)論
第七章 現(xiàn)代學習的報告系統(tǒng)
成績單：目的和承諾
學習板的概念
泰德的學習板
教師和家長的數(shù)據(jù)收集
生命中的一天
結(jié)論
附錄
附錄A 面向未來的思考工具和過程的來源
附錄B 制定4Cs學業(yè)表現(xiàn)指標的來源
附錄C 21世紀技能的學業(yè)表現(xiàn)指標示例
附錄D 評估原則示例
參考文獻與資源
索引
《引領(lǐng)現(xiàn)代學習——學校變革的藍圖》學習指導
譯后記