新時(shí)代干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理的理論與實(shí)踐

第一章 導(dǎo)論
一、研究背景
二、研究現(xiàn)狀
三、研究意義
四、研究方法與框架
第二章 干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理的歷史與現(xiàn)實(shí)
一、干部教育培訓(xùn)歷史演進(jìn)中的班級(jí)管理
二、干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理的歷史經(jīng)驗(yàn)
三、新時(shí)代干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理的新要求與新任務(wù)
第三章 干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理的基礎(chǔ)理論
一、班級(jí)管理的概念及特征
二、干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理的概念與內(nèi)涵
三、干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理的功能定位
四、干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理的理論框架
五、干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理的實(shí)踐模式
第四章 干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理維度建構(gòu)與核心要素
一、科學(xué)化制度體系
二、立體化學(xué)習(xí)平臺(tái)
三、協(xié)同式治理機(jī)制
四、共享型成果轉(zhuǎn)化機(jī)制
五、系統(tǒng)化保障體系
第五章 干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理的四川大學(xué)實(shí)踐
一、政學(xué)相融：黨建引領(lǐng)下的班級(jí)管理
二、從嚴(yán)管理：健全完善班級(jí)管理制度
三、協(xié)同治理：探索多元主體有效參與的班級(jí)管理機(jī)制
四、特色凸顯：用心打造“四位一體”的班級(jí)文化
五、角色轉(zhuǎn)型：拓展班主任的工作內(nèi)涵
第六章 干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新與班級(jí)管理的未來展望
一、新時(shí)代干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新
二、干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理的時(shí)代命題
三、干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理的未來展望
附錄 干部教育培訓(xùn)政策
主要參考文獻(xiàn)
后記