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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　剛踏上班主任崗位時(shí)，在我眼里，教室只有我和一群孩子，我的帶班工作就是管住孩子。誰(shuí)不聽(tīng)話，我就跟誰(shuí)急。直到遇到一群家長(zhǎng)，他們積極參與班級(jí)活動(dòng)，家校之間開(kāi)展了頻繁有趣的互動(dòng)，拓寬了教室的空間，也開(kāi)拓了班級(jí)建設(shè)的新思路。后續(xù)我做了家校合作課題，在專家的指導(dǎo)下，在課題研究的帶動(dòng)下，特別是在“教育生態(tài)理念”的指引下，我對(duì)帶班工作有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。我渴望能打造一間這樣的教室：在這間教室里，有陽(yáng)光有綠植，窗明幾凈，環(huán)境優(yōu)雅；在這間教室里，有交流有體驗(yàn)，活動(dòng)豐富，互動(dòng)愉快；學(xué)生、老師、家長(zhǎng)各守其位，各盡其責(zé)，關(guān)系和諧，相互成就；每個(gè)孩子都能坦率地表達(dá)自己，都能得到大家的尊重，內(nèi)心向上成長(zhǎng)的力量都能被喚醒。這本書是我踐行“23℃教室”理念，用文字記錄我和孩子成長(zhǎng)的瞬間，真實(shí)展現(xiàn)了這間教室里發(fā)生的關(guān)于生長(zhǎng)的故事，以及我在班級(jí)育人中的一些做法和思考。

作者簡(jiǎn)介

　　俞芬名班主任，高級(jí)教師?，F(xiàn)就職于寧波市奉化區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，浙江省名班主任工作室、寧波市名班主任工作室領(lǐng)銜人，浙派名師培養(yǎng)對(duì)象，寧波市班主任指導(dǎo)中心研究員，寧波市首屆名班主任，寧波市德育先進(jìn)，寧波市首屆十佳智慧班主任，奉化區(qū)勞動(dòng)模范。《班主任之友》《中小學(xué)心理健康教育》封面人物，《德育報(bào)》兩期專版介紹。所帶班級(jí)多次被評(píng)為“寧波市書香中隊(duì)”，開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)多次受到寧波、奉化兩地媒體采訪并報(bào)道。出版專著《有溫度的班級(jí)有故事》，發(fā)表德育論文80多篇，開(kāi)展講座近百場(chǎng)。

圖書目錄

目錄
第一章　種下一間教室
我理想中的教室生態(tài)，應(yīng)該是溫暖而生動(dòng)，和諧而上進(jìn)，自然而充滿活力的。

我的前任是個(gè)好老師
新的環(huán)境，新的班級(jí)
學(xué)哥學(xué)姐來(lái)我班
“溫柔”“嚴(yán)厲”“偶爾迷糊”
三色席卡助力開(kāi)學(xué)
你們教室真干凈
大掃除如何組織有序
布置教室文化角
我歷經(jīng)的評(píng)語(yǔ)N式
寒假過(guò)出節(jié)奏感
拿什么評(píng)價(jià)你—寒假作業(yè)

第二章　傾聽(tīng)來(lái)自孩子的聲音
傾聽(tīng)是一種關(guān)懷，蹲下來(lái)，傾聽(tīng)孩子的心情和想法，這才是建立和諧師生關(guān)系的開(kāi)端。

可愛(ài)的小粉絲
小書簽，大價(jià)值
種下教室的小美好
臣妾狠心了一次
你只要“輕輕問(wèn)一下”
告狀
第一次嘗試群視頻聊天
把橘子獎(jiǎng)勵(lì)給了這3個(gè)孩子
班級(jí)小事中遇見(jiàn)的美好
教師節(jié)，我們的小溫情
520，你表白了嗎
偶爾“賄賂”一下

第三章　綻放每個(gè)孩子的光芒
我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生感到他的努力是有價(jià)值時(shí)，他就會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。

喊著喊著，有巨星范兒了
流鼻涕的孩子
他的純，他的善，惹人疼
這女孩挺有意思
就是不說(shuō)話
野百合也會(huì)有春天
一次次過(guò)招
愛(ài)理不理
愿杰克的話與你我共勉
溫柔征服
“破繭成蝶”的美好

第四章　滋潤(rùn)孩子的成長(zhǎng)
我希望我們的教室里每天都有愛(ài)的互動(dòng)，成長(zhǎng)的滋潤(rùn)。

“有聲朗讀”邀你加盟
班級(jí)“書市”
出黑板報(bào)=美差
春游分組
線上班級(jí)活動(dòng)
班級(jí)晨讀
創(chuàng)實(shí)周報(bào)誕生記
種瓜得瓜，種豆吃豆
最憶是童年
“百日跑”跑出精氣神
讓每個(gè)孩子都感受他人的看見(jiàn)

第五章　共育一間教室
教育要想獲得成功，不僅要做一個(gè)好老師，而且要有一個(gè)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，你好，家長(zhǎng)合伙人！

如何說(shuō)，家長(zhǎng)愿意聽(tīng)
攜起手來(lái)
與家長(zhǎng)的“三步溝通法”
我們的“1127”行動(dòng)
明天就是家長(zhǎng)開(kāi)放日
家長(zhǎng)進(jìn)課堂，別樣小體驗(yàn)
黃思琦爸爸來(lái)上課
給家長(zhǎng)寫頒獎(jiǎng)詞
做一個(gè)彈性的溝通者
發(fā)揮“家長(zhǎng)集體”的力量

第六章　我們的教室是會(huì)長(zhǎng)大的
我有一個(gè)愿望，那就是帶著孩子一起感受世界的美好。

把班級(jí)交給孩子打理
游戲也有規(guī)則
當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)負(fù)性事件
課堂改變，班級(jí)就會(huì)改變
一張扣分單引發(fā)的
一個(gè)孩子的進(jìn)步讓一群孩子看到希望
向真向善向美
班級(jí)不僅是學(xué)習(xí)場(chǎng)所
自告奮勇的力量