高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理成熟度評(píng)價(jià)研究

第一章 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究目標(biāo)、問(wèn)題及意義
1.3 研究方法
1.4 研究思路與技術(shù)路線
1.5 研究?jī)?nèi)容
第二章 理論基礎(chǔ)
2.1 質(zhì)量管理
2.2 高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
2.3 成熟度模型
第三章 高校教學(xué)質(zhì)量管理成熟度評(píng)價(jià)理論闡釋
3.1 高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的歷史敘事
3.2 組織質(zhì)量：成熟度評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)
3.3 成熟度評(píng)價(jià)理論內(nèi)涵
第四章 高校教學(xué)質(zhì)量管理成熟度評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建
4.1 研究設(shè)計(jì)
4.2 研究對(duì)象與資料描述
4.3 三級(jí)編碼過(guò)程
4.4 研究結(jié)果分析與討論
第五章 成熟度評(píng)價(jià)模型的實(shí)證檢驗(yàn)與分析
5.1 研究設(shè)計(jì)
5.2 預(yù)測(cè)試：探索性因子分析
5.3 驗(yàn)證性因子分析
5.4 路徑分析與假設(shè)檢驗(yàn)
5.5 實(shí)證結(jié)果分析與討論
第六章 高校教學(xué)質(zhì)量管理成熟度評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究
6.1 研究設(shè)計(jì)
6.2 成熟度評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重確定
6.3 案例對(duì)象的成熟度評(píng)價(jià)
6.4 成熟度評(píng)價(jià)結(jié)果分析
第七章 高校教學(xué)質(zhì)量管理成熟度提升策略與路徑
7.1 教學(xué)質(zhì)量管理工作架構(gòu)
7.2 教學(xué)質(zhì)量管理組織保障
7.3 教學(xué)質(zhì)量管理運(yùn)行機(jī)制
第八章 結(jié)論
8.1 全文總結(jié)
8.2 研究貢獻(xiàn)與創(chuàng)新點(diǎn)
8.3 研究局限與不足
8.4 后期研究展望
附錄
附錄Ⅰ 高校教學(xué)質(zhì)量管理成熟度調(diào)查問(wèn)卷
附錄Ⅱ 高校教學(xué)質(zhì)量管理成熟度評(píng)價(jià)量表
參考文獻(xiàn)