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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是由心理學(xué)家阿德勒所撰寫的關(guān)于兒童心理和教育方法的著作，自1930年出版以來，被翻譯成50余種語言，被各國(guó)的教育工作者奉為理論奠基之作，為無數(shù)優(yōu)秀的老師、家長(zhǎng)、教育者提供了幫助孩子健康成長(zhǎng)的靈感。其這是一本指導(dǎo)教育者幫助孩子建立人生勇氣的指南。他用具體案例分析兒童的特定行為，從根本上識(shí)別孩子的困境，為孩子擁有健全、積極、健康的人格奠定基礎(chǔ)。在這本書中，我們可以真正的進(jìn)入孩子的內(nèi)心，理解孩子內(nèi)心真正的“自卑與超越”，給予孩子需要的支持和引導(dǎo)，從而養(yǎng)出正向、自信、有能力的孩子，讓孩子有勇氣面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)也逐漸破除與孩子之間的隔閡，真正成為孩子們的朋友。

作者簡(jiǎn)介

　　阿爾弗雷德·阿德勒 |Alfred Adler 奧地利精神病學(xué)家、個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人，與弗洛伊德、榮格齊名的心理學(xué)家。曾為弗洛伊德精神分析學(xué)派的核心成員，后因理念不合與其分道揚(yáng)鑣。曾成立兒童指導(dǎo)中心、創(chuàng)辦了國(guó)際個(gè)體心理學(xué)學(xué)刊。以他的心理學(xué)理念為基礎(chǔ)而成立的S.T.E.P.父母效能培訓(xùn)課程風(fēng)靡西方，其作品《兒童教育心理學(xué)》為現(xiàn)代西方教育理論的奠基之作，多年來被各國(guó)教育工作者奉為經(jīng)典。其代表作有《自卑與超越》《兒童教育心理學(xué)》《個(gè)體心理學(xué)的實(shí)踐與理論》等。

圖書目錄

第一章導(dǎo)論 4
兒童教育概述 4
個(gè)體心理學(xué)的應(yīng)用 6
三個(gè)基本問題 8

第二章人格的統(tǒng)一 10
整體大于單一 10
社會(huì)意識(shí)的作用 12

第三章追求優(yōu)越 14
孩子的“野心” 14
危險(xiǎn)的“負(fù)重” 16
學(xué)校的作用 18

第四章引導(dǎo)兒童 21
找到正確的方向 21
正確理解孩子的“異?！?23

第五章自卑情結(jié) 26
孩子身上的惡性循環(huán) 26
給予孩子希望 27
社會(huì)角色的影響 28

第六章防止自卑 31
幫孩子正視外在環(huán)境 31
縱容的危害 32
外在環(huán)境引發(fā)的自卑 33

第七章社會(huì)情感及障礙 37
人類是群居動(dòng)物 37
語言與邏輯的形成 38
家庭環(huán)境的影響 40

第八章孩子的心理處境 43
孩子行為模式的形成 43
幻想與現(xiàn)實(shí)的差距 44

第九章新環(huán)境 47
突變的環(huán)境與不變的個(gè)性 47
性別偏見的惡果 50

第十章學(xué)校生活 52
入學(xué)準(zhǔn)備的重要性 52
可“忽視”的智力測(cè)試 53
合理的競(jìng)爭(zhēng) 54
學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)的問題 56
關(guān)于孩子內(nèi)心的責(zé)任與義務(wù) 57

第十一章外在環(huán)境的 60
外在環(huán)境 60
家庭環(huán)境 62

第十二章青春期、性教育 66
至關(guān)重要的青春期 66
青春期的叛逆行為 67
性教育問題 69

第十三章教育誤區(qū) 72

第十四章對(duì)家長(zhǎng)的教育 76

附錄一個(gè)體心理學(xué)問卷 79

附錄二五個(gè)案例及分析 82
案例一 82
案例二 87
案例三 91
案例四 93
案例五 95