國際漢語教材分析與設(shè)計

序言
第一章 教材編寫的原則、方法與工具
第一節(jié) 教材編寫的原則
一、教材編寫諸原則
二、系統(tǒng)性與典型性
三、真實性與可教性
第二節(jié) 需求分析方法
一、教材編寫的原則與需求分析的方法
二、需求分析的概念、意義和核心問題
三、進行需求分析的程序
第三節(jié) 現(xiàn)代化輔助工具
思考練習(xí)
第二章 通用型漢語教材與國別化漢語教材
第一節(jié) 從通用型教材到國別化教材
一、通用型教材與國別化教材的概念
二、通用型教材與國別化教材的關(guān)系
第二節(jié) 國別化漢語教材的特點
一、表層形式的國別化
二、主體內(nèi)容的國別化
三、深層理念的國別化
思考練習(xí)
第三章 國際漢語教材編寫的基礎(chǔ)問題
第一節(jié) 國際漢語教材的知識體系
一、第二語言教材的知識體系
二、國際漢語教材的“四大系統(tǒng)”
第二節(jié) 課文的編制
一、課文編制的過程
二、課文的語言
三、課文的內(nèi)容
第三節(jié) 詞表的編制
一、詞條的確立
二、釋詞的技巧
三、詞表的位置
第四節(jié) 語言點版塊
一、語言點的索引和命名
二、語言點的解釋
三、例句的編制
四、語言點練習(xí)的設(shè)計
第五節(jié) 練習(xí)的設(shè)計
一、目的性與效果性
二、層次性與順序性
三、實用性與操作性
第六節(jié) 漢字版塊
一、國際漢語教學(xué)中的漢字教學(xué)
二、教材漢字版塊的設(shè)計模式
第七節(jié) 文化點版塊
……
第四章 自學(xué)速成類漢語教材
第五章 中小學(xué)漢語教材
第六章 特殊目的漢語教材