智慧教室建設(shè)與應(yīng)用研究

　　本專著在研究國內(nèi)外眾多智慧教室建設(shè)先進(jìn)案例和大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，針對智慧教室的建設(shè)方案實(shí)施、教室功能模塊設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、智慧資源共享軟硬件平臺等，提出了清晰且明確的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案。本書共分為6章，無論是章節(jié)框架，還是內(nèi)容取舍，都力求精益求精。第1章為智慧教室概述，從傳統(tǒng)教室、電化教室、多媒體教室與網(wǎng)絡(luò)教室的發(fā)展困境到智慧教室的提出，分析智慧教室的應(yīng)用對教學(xué)改革的重要意義；第2章為智慧教室設(shè)計(jì)，介紹智慧教室建設(shè)的總體目標(biāo)、設(shè)計(jì)原則、常見方案，以及幾種方案的分析對比情況；第3章為智慧教室功能模塊，主要介紹大屏調(diào)度綜合管控系統(tǒng)、公共廣播系統(tǒng)、自動錄播系統(tǒng)等的特點(diǎn)與原理；第4章為智慧教室應(yīng)用推動，通過智慧教室應(yīng)用推動，使學(xué)校能夠常態(tài)化開展智慧教育，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的認(rèn)知水平、已有知識水平和興趣愛好，選擇合適方式，利用有效資源和環(huán)境，在教師的正確引導(dǎo)、組織和指導(dǎo)下進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，并能夠?yàn)楸镜貐^(qū)其他學(xué)校開展智慧教育工作提供示范引領(lǐng)；第5章為智慧教室下的教學(xué)改革，探索了以學(xué)生為中心的各類教學(xué)改革方法；第6章為智慧教室的教學(xué)評價(jià)，包括智慧教室教學(xué)評價(jià)的功能、類型和技術(shù)等內(nèi)容。

　　朱澤民 男，土家族，湖北長陽人。黃岡師范學(xué)院副教授，武漢紡織大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，湖北省科協(xié)九大代表，黃岡市計(jì)算機(jī)協(xié)會秘書長。長期堅(jiān)持教學(xué)一線，承擔(dān)多門專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》建設(shè)為湖北省線上線下混合式一流課程；指導(dǎo)學(xué)生獲湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文6人次，指導(dǎo)學(xué)生在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各類學(xué)科競賽中獲獎數(shù)十項(xiàng)。近年來主要從事教育信息化、跨境電商等主題研究，主持省部級項(xiàng)目1項(xiàng)，市廳級項(xiàng)目5項(xiàng)，發(fā)表科研論文20余篇。