思辨能力評價標準（中文版）

致讀者的信 … …………………………………………………………… / 01
思辨能力標準：給教育者的指南 … …………………………………… / 03
指南結(jié)構(gòu)… ………………………………………………………… / 04
理解思辨、學(xué)習及教育的緊密聯(lián)系 … ………………………………… / 06
思辨的概念… ……………………………………………………… / 06
教育中的學(xué)什么和怎么學(xué)的問題… …………………… / 06
批判性思維為每一種教育的學(xué)什么提供怎么學(xué)… …… / 07
思辨和學(xué)習… ……………………………………………………… / 09
思辨與受過良好教育的人… ……………………………………… / 10
思辨和信息素養(yǎng)… ………………………………………………… / 10
批判性思維日益增長的重要性… ………………………………… / 11
批判性思維和創(chuàng)造性思維… ……………………………………… / 12
批判性思維和對知識內(nèi)容的掌握… ……………………………… / 13
針對特定學(xué)科調(diào)整評價標準… …………………………………… / 15
評價標準的結(jié)構(gòu)和組成部分 … ………………………………………… / 16
思辨能力與批判性思維概念的關(guān)聯(lián)… …………………………… / 16
每種思辨能力的組成要素… ……………………………………… / 18
對掌握情況的評分標準… ………………………………………… / 19
思辨能力 … ……………………………………………………………… / 21
標準一：意圖、目標和目的5 … ………………………………… / 21
標準二：問題、難題和議題… …………………………………… / 22
標準三：信息、數(shù)據(jù)、證據(jù)和經(jīng)驗… …………………………… / 23
標準四：推理和詮釋… …………………………………………… / 24
標準五：假設(shè)和信念… …………………………………………… / 25
標準六：概念、理論、原理、定義、規(guī)則和公理… …………… / 26
標準七：影響和后果… …………………………………………… / 27
標準八：視角和參照框架… ……………………………………… / 28
標準九：對思考進行評估… ……………………………………… / 30
標準十：公平公正… ……………………………………………… / 31
標準十一：認知謙遜… …………………………………………… / 32
標準十二：認知勇氣… …………………………………………… / 34
標準十三：認知共情… …………………………………………… / 35
標準十四：認知正直… …………………………………………… / 36
標準十五：認知毅力… …………………………………………… / 37
標準十六：信賴推理… …………………………………………… / 37
標準十七：認知自主… …………………………………………… / 39
標準十八：洞察自我中心主義… ………………………………… / 40
標準十九：洞察種族中心主義… ………………………………… / 41
標準二十：學(xué)習的技能… ………………………………………… / 43
標準二十一：提問的技能… ……………………………………… / 44
標準二十二：精讀的技能… ……………………………………… / 45
標準二十三：寫作的技能… ……………………………………… / 47
標準二十四：倫理推理能力… …………………………………… / 48
標準二十五：識別媒體偏見和國內(nèi)、國際新聞宣傳的技能… … / 52
附 錄 … ………………………………………………………………… / 55
思辨能力的批判性思考理論基礎(chǔ)… ……………………………… / 55
所有的思考都可以由思維的八大要素進行分析… ……………… / 56
要對思考進行分析，我們必須學(xué)會基本辨別并
審視思維結(jié)構(gòu)… ………………………………………………… / 57
通用認知標準可以用來評估所有的思考是否達標… …………… / 58
思辨的終極目標是促進培養(yǎng)認知品質(zhì)和特性… ………………… / 59
為了培養(yǎng)認知品質(zhì)，思辨者經(jīng)常依據(jù)認知標準
審視推理要素… ………………………………………………… / 60
個人中心主義和種族中心主義是思維與生俱來的特質(zhì)，
嚴重阻礙了思維的發(fā)展… …………