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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教育語言學(xué)研究（2021年）》分為名家訪談、學(xué)科話語研究、教育話語研究、語言認(rèn)知心理與教育研究以及語言政策規(guī)劃與教育研究五個(gè)部分，共收錄原創(chuàng)論文21篇，主要從系統(tǒng)功能語言學(xué)、社會(huì)符號(hào)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)和語料庫(kù)等視角分析數(shù)學(xué)、體育、語言學(xué)、科普、學(xué)術(shù)英語等領(lǐng)域的知識(shí)建構(gòu)以及學(xué)生、教師、教材、教法等方面的教育話語，從語言心理與認(rèn)知視角探討早期英語閱讀、二語形態(tài)、詞匯習(xí)得有效性、具身教學(xué)等話題，并從語言政策規(guī)劃視角探討我國(guó)英語基礎(chǔ)教育政策、法國(guó)雙語教育規(guī)劃以及我國(guó)法律英語人才培養(yǎng)。《教育語言學(xué)研究（2021年）》適合高等院校從語言學(xué)角度研究教育教學(xué)的研究者、大中小學(xué)一線語言教師和其他教育研究者和實(shí)踐者使用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教育語言學(xué)研究（2021年）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

名家訪談
系統(tǒng)功能語言學(xué)教學(xué)之反思：麥蒂森訪談錄
（第二部分）
學(xué)科話語研究
Complete the Incompleteness and De-vague the Vagueness： Towards a Social
Semiotic Perspective on Mathematical Questions
體育學(xué)科英語學(xué)術(shù)論文的語類結(jié)構(gòu)研究
從新手到專家：應(yīng)用語言學(xué)論文討論部分中的知者
研究性論文的體裁值在科普文章中的融合方式
學(xué)術(shù)論文文獻(xiàn)綜述中對(duì)話性構(gòu)建：介入視角
英語Let's結(jié)構(gòu)的語氣意義及其系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)：基于語料庫(kù)的實(shí)證研究
教育話語研究
中國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)語篇中的主位特征
正面教師課堂語言形象研究：以閱以致學(xué)教學(xué)法為例
思政教育中的知識(shí)結(jié)構(gòu)特征及其話語體現(xiàn)
普法語篇中價(jià)值性語義密度的識(shí)解
多模態(tài)任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)研究：以“現(xiàn)代大學(xué)英語”課程為例
多元讀寫視閾下的科普短視頻研究
元功能視角下的線上聽力任務(wù)：行為數(shù)據(jù)對(duì)多模態(tài)教學(xué)的啟發(fā)
學(xué)術(shù)英語寫作在線同伴互評(píng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與效能研究
語言認(rèn)知心理與教育研究
英語閱讀早期教育教學(xué)方法選擇探究
心理語言學(xué)視角下的二語形態(tài)問題研究
3D虛擬環(huán)境下EFL學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得有效性的實(shí)證研究
具身教學(xué)與學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：《具身教學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：多模態(tài)視角》述介
語言政策規(guī)劃與教育研究
新中國(guó)成立以來我國(guó)英語基礎(chǔ)教育的政策內(nèi)涵與發(fā)展愿景解析
法國(guó)雙語教育規(guī)劃及對(duì)中國(guó)的啟示：以中文國(guó)際班為例
政法類高校法律英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究