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內(nèi)容簡介

　　把孩子送去培訓(xùn)班，并不能讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣！日本行為科學(xué)管理研究所所長首次公開改變20萬人的行為科學(xué)管理法，書中分享了47個讓孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣魔法，讓“不愛學(xué)習(xí)”的孩子愛上學(xué)習(xí)。本書利用行為科學(xué)管理法的“ABC模型”，通過“為孩子創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境”“引導(dǎo)孩子用高效的方法學(xué)習(xí)找到學(xué)習(xí)樂趣”“幫助孩子獲得成功體驗，提升孩子的學(xué)習(xí)動力”簡單三步，就能讓孩子愛上學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)！父母不能陪讀一輩子，優(yōu)秀的孩子都懂得自學(xué)。打開本書，靈活運用書中介紹的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子養(yǎng)成受益終身的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)孩子的無限潛能吧！

作者簡介

　　[日] 石田淳日本研究行為科學(xué)管理di yi人美國行為分析學(xué)會（ABAI）會員、日本行為分析學(xué)會會員日本行為科學(xué)管理研究所所長、株式會社WILLPM International創(chuàng)始人他將科學(xué)分析人類行為的行為分析學(xué)和行為心理學(xué)的方法改進為“行為科學(xué)管理法”。這個方法獲得包括美國NASA和波音、福特等世界500強公司采用，在美國的企業(yè)界創(chuàng)造了輝煌的成績。除了擔(dān)任日本各大企業(yè)的顧問，還積極投身于教育領(lǐng)域，創(chuàng)辦“Personal Study”機構(gòu)，致力于推廣基于行為科學(xué)的實踐型教育手法。

圖書目錄

部分目錄
第①章將學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)機制
模棱兩可的指令會讓孩子不知所措
告訴孩子具體應(yīng)該怎么做......002
你是否在打擊孩子對學(xué)習(xí)的積極性
對孩子說“快去學(xué)習(xí)”毫無意義......005
了解孩子的作業(yè)掌握情況
重點關(guān)注孩子“懂沒懂”，而不是“做沒做”......007
觀察孩子是否在學(xué)習(xí)
坐在書桌前的時間≠學(xué)習(xí)時間......011
家長的表揚是孩子進步的動力
拆解大目標(biāo)，讓孩子擺脫厭學(xué)情緒......013
打造學(xué)習(xí)的良性循環(huán)
用“ABC模型”讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣......015
父母給孩子最好的禮物是幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
幫助孩子克服懶惰......019

第②章創(chuàng)造能讓孩子自主學(xué)習(xí)的環(huán)境
學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子往往不擅長整理
創(chuàng)造能讓孩子靜心學(xué)習(xí)的環(huán)境......024
環(huán)境與遺傳因素對學(xué)習(xí)的影響同等重要
消除環(huán)境中妨礙孩子學(xué)習(xí)的因素......026
別把玩具放在書桌上
和孩子一起整理書桌......029
避免學(xué)習(xí)前先整理書桌的情況
學(xué)習(xí)后立即將書桌整理干凈......032
只要明確了放置地點，就能學(xué)會整理
陪孩子整理書包和文具盒......034
出門總是忘帶東西是因為習(xí)慣不好
教孩子養(yǎng)成列清單的習(xí)慣......036
家長陪伴孩子一起學(xué)習(xí)
孩子在客廳學(xué)習(xí)益處多多......039
培養(yǎng)孩子規(guī)律生活的意識
制訂學(xué)習(xí)計劃表......042
學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦被打破，再養(yǎng)成就難了
放長假也不能破例......048
父母的言傳身教最重要
父母愛讀書，孩子才會愛學(xué)習(xí)......050