色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)與應(yīng)用

Part 1 認(rèn)識(shí)色彩——尋本求源
模塊1 色彩的形成
1.1 引入
1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.3 知識(shí)講解
一、光與色彩
二、色彩的形成
三、物體色
四、固有色
1.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)：發(fā)現(xiàn)色彩
小結(jié)
模塊2 色彩的屬性
2.1 引入
2.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
2.3 知識(shí)講解
一、色彩的分類
二、色彩的三種屬性
2.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)1：明度推移
任務(wù)2：色相推移
任務(wù)3：純度推移
任務(wù)4：三屬性綜合推移
小結(jié)
模塊3 色彩的混合
3.1 引入
3.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.3 知識(shí)講解
一、加色混合
二、減色混合
三、空間混合
3.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)：空間混合練習(xí)
小結(jié)
Part 2 色彩對(duì)比——察顏觀色
模塊1 色彩直覺(jué)
1.1 引入
1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.3 知識(shí)講解
挑戰(zhàn)直覺(jué)
1.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)：發(fā)現(xiàn)色彩
小結(jié)
模塊2 色彩對(duì)比
2.1 引入
2.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
2.3 知識(shí)講解
一、明度對(duì)比
二、色相對(duì)比
三、純度對(duì)比
四、色彩的其他對(duì)比
2.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)1：明度對(duì)比
任務(wù)2：色相對(duì)比
任務(wù)3：純度對(duì)比
任務(wù)4：面積對(duì)比
任務(wù)5：冷暖對(duì)比
小結(jié)
Part 3 色彩調(diào)和——迷之配色
模塊1 和諧的色彩
1.1 引入
1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.3 知識(shí)講解
一、色彩的采集與重構(gòu)
二、色彩調(diào)和的基本類型
1.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)1：色彩的采集與重構(gòu)
任務(wù)2：色彩調(diào)和
小結(jié)
模塊2 色彩調(diào)和方法
2.1 引入
2.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
2.3 知識(shí)講解
一、色調(diào)關(guān)系調(diào)和
二、隔離調(diào)和
2.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)：色彩調(diào)和
小結(jié)
模塊3 色彩的調(diào)性
3.1 引入
3.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.3 知識(shí)講解
一、認(rèn)識(shí)色彩的調(diào)性
二、色彩調(diào)性調(diào)和
3.4 課堂訓(xùn)I練
任務(wù)：色彩調(diào)性調(diào)和
小結(jié)
Part 4 色彩心理——心之所屬
模塊 色彩產(chǎn)生的心理效應(yīng)
1.1 引入
1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.3 知識(shí)講解
一、色彩心理效應(yīng)
二、色彩帶來(lái)由此及彼的感受
1.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)1：色彩昧覺(jué)聯(lián)想
任務(wù)2：色彩其他聯(lián)想
任務(wù)3：抽象的色彩語(yǔ)言表現(xiàn)
小結(jié)
Part 5 運(yùn)用色彩——學(xué)以致用
模塊1 影響色彩使用的因素
1.1 引入
1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.3 知識(shí)講解
一、四時(shí)與四方
二、民族與歷史
三、文化與信仰
四、年齡與性別
五、職業(yè)與心理
六、科學(xué)與發(fā)展
1.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)：尋找、歸納色彩
小結(jié)
模塊2 色彩在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
2.1 引入
2.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)
2.3 知識(shí)講解
一、空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
二、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
三、服飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
四、產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
2.4 課堂訓(xùn)練
任務(wù)：發(fā)現(xiàn)空間中的色彩
小結(jié)
參考文獻(xiàn)