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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書屬于產(chǎn)教融合教學(xué)方面的著作，由產(chǎn)教融合理論要點(diǎn)、高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、國外職業(yè)院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、產(chǎn)教融合與創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)系、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)、師資體系建設(shè)、教育評(píng)價(jià)體系建設(shè)以及模式實(shí)踐探索等部分組成，全書以產(chǎn)教融合背景下的高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)為研究對(duì)象，分析了產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，并提出了產(chǎn)教融合對(duì)高職院校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的相關(guān)策略。對(duì)產(chǎn)教融合、高職院校、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等方面的研究者和從業(yè)人員具有學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　謝少娜（1980—），女（漢），副研究員，碩士，任職于黎明職業(yè)大學(xué)新材料與鞋服工程學(xué)院，主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生思想政治教育、高等教育管理。

圖書目錄

第一章產(chǎn)教融合
第一節(jié) 產(chǎn)教融合理論來源
第二節(jié) 產(chǎn)教融合理論內(nèi)涵
第三節(jié) 產(chǎn)教融合理論要點(diǎn)
第二章高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育
第一節(jié) 高職院校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的必要性
第二節(jié) 高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容
第三節(jié) 高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)
第三章國外職業(yè)院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究
第一節(jié) 美國的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育研究
第二節(jié) 日本的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育研究
第三節(jié) 歐洲的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育研究
第四章國內(nèi)高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究
第一節(jié) 我國高職院校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育發(fā)展歷程
第二節(jié) 我國高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
第三節(jié) 我國高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題與原因
第五章產(chǎn)教融合與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系
第一節(jié) 產(chǎn)教融合的內(nèi)涵及演化
第二節(jié) 高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)與背景
第三節(jié) 產(chǎn)教融合與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的必要性
第六章產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)
第一節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程轉(zhuǎn)型的必要性
第二節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程轉(zhuǎn)型的邏輯思維及影響要素
第三節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程轉(zhuǎn)型的路徑
第七章產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)
第一節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)的必要性
第二節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)面臨的問題
第三節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)主體思路
第八章產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資體系建設(shè)
第一節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教師教學(xué)能力的新要求
第二節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教師教學(xué)能力提升的困境與挑戰(zhàn)
第三節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資體系建設(shè)路徑
第九章產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系建設(shè)
第一節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的建設(shè)
第二節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)績(jī)效評(píng)價(jià)
第三節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育企業(yè)認(rèn)定評(píng)價(jià)研究與探索
第十章高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的實(shí)踐與探索
第一節(jié) 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)實(shí)踐
第二節(jié) 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐
第四節(jié) 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育成效彰顯
參考文獻(xiàn)