如何讓孩子愛(ài)上閱讀

前言
第1章培育小讀者（學(xué)齡前階段） ┆ 1
0～2歲寶寶 ┆ 1
歌曲的妙處 ┆ 5
3～5歲幼兒 ┆ 8
建立閱讀常規(guī) ┆ 11
偶發(fā)閱讀 ┆ 16
趣味閱讀 ┆ 18
第2章寓讀于學(xué)（進(jìn)入學(xué)齡期） ┆ 23
開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀技巧 ┆ 23
拼讀和高頻詞 ┆ 24
閱讀理解能力 ┆ 26
數(shù)字技術(shù)輔助閱讀 ┆ 34
鼓勵(lì)書(shū)寫和繪畫(huà)表達(dá) ┆ 37
第3章學(xué)校圖書(shū)館 ┆ 39
學(xué)校圖書(shū)館和圖書(shū)教師 ┆ 39
學(xué)校圖書(shū)館的用途 ┆ 40
學(xué)校圖書(shū)館社交活動(dòng) ┆ 44
學(xué)會(huì)挑選好書(shū) ┆ 45
學(xué)會(huì)自主選書(shū) ┆ 47
圖書(shū)館創(chuàng)客空間 ┆ 49
文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng) ┆ 53
CBCA圖書(shū)周 ┆ 54
第4章閱讀的空間 ┆ 57
圖書(shū)主題臥室 ┆ 58
閱讀教室 ┆ 63
有吸引力的圖書(shū)館空間 ┆ 64
第5章閱讀與寫作 ┆ 66
拓展孩子的閱讀 ┆ 67
從閱讀者到寫作者 ┆ 71
第6章閱讀的挑戰(zhàn) ┆ 74
閱讀差異與困難 ┆ 74
性別差異之爭(zhēng) ┆ 87
引導(dǎo)步入青春期的孩子閱讀 ┆ 91
幫助孩子過(guò)渡到青少年閱讀 ┆ 96
第7章小讀者活動(dòng) ┆ 98
讀者競(jìng)賽 ┆ 99
作者親訪 ┆ 101
文學(xué)和圖書(shū)活動(dòng) ┆ 104
讀書(shū)會(huì) ┆ 108
新書(shū)發(fā)布會(huì) ┆ 110
第8章多體裁閱讀 ┆ 112
幽默類作品 ┆ 114
懸疑小說(shuō) ┆ 117
歷史小說(shuō) ┆ 120
寫實(shí)小說(shuō) ┆ 122
奇幻小說(shuō) ┆ 125
科幻小說(shuō) ┆ 127
反烏托邦小說(shuō) ┆ 128
神話、傳說(shuō)和童話 ┆ 130
經(jīng)典作品 ┆ 133
非虛構(gòu)類作品 ┆ 135
傳記和自傳 ┆ 137
戲劇和電影劇本 ┆ 139
短篇小說(shuō) ┆ 140
詩(shī)歌 ┆ 141
詩(shī)體小說(shuō) ┆ 144
漫畫(huà)和圖像小說(shuō) ┆ 146
第9章多模態(tài)和數(shù)字閱讀 ┆ 152
先把孩子變成專家 ┆ 154
“讀寫新素養(yǎng)”:編碼 ┆ 155
電子書(shū) ┆ 157
應(yīng)用程序 ┆ 158
有聲讀物 ┆ 160
故事書(shū)在線朗讀 ┆ 161
網(wǎng)絡(luò)游戲 ┆ 162
數(shù)字文學(xué) ┆ 163
核心讀寫技能 ┆ 165
第10章學(xué)會(huì)讀圖 ┆ 166
繪本 ┆ 167
視覺(jué)素養(yǎng) ┆ 170
第11章為未來(lái)而閱讀 ┆ 176
用閱讀支持可持續(xù)發(fā)展 ┆ 180
第12章正念閱讀 ┆ 183
心流閱讀 ┆ 184
第13章文學(xué)的多樣性 ┆ 189
原住民的聲音 ┆ 191
邊緣化的聲音 ┆ 193
難民和流離失所的孩子們 ┆ 196
第14章閱讀人生黑暗 ┆ 202
附　　錄經(jīng)驗(yàn)分享 ┆ 208
如何選書(shū)贈(zèng)予他人 ┆ 208
如何玩高頻詞游戲 ┆ 211
如何舉辦讀書(shū)派對(duì) ┆ 214
如何創(chuàng)辦圖書(shū)館創(chuàng)客空間 ┆ 218
如何準(zhǔn)備圖書(shū)周角色服裝 ┆ 222
如何開(kāi)展讀者競(jìng)賽 ┆ 225
如何創(chuàng)辦讀書(shū)會(huì) ┆ 228
如何主辦創(chuàng)作者親訪活動(dòng) ┆ 232
注　　釋 ┆ 234
致　　謝 ┆ 241