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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本研究探索了早期白漢雙語兒童漢語（L2）韻律焦點(diǎn)的發(fā)展。通過考察從六歲至十三歲的白漢雙語兒童和成人，探明了白漢雙語者漢語韻律焦點(diǎn)的發(fā)展途徑和最終習(xí)得狀態(tài)。雙語和單語兒童的漢語韻律焦點(diǎn)發(fā)展的語言發(fā)展在發(fā)展途徑和速率上，既有共性又有差異。本研究首次在韻律習(xí)得方面提供了雙語兒童語言發(fā)展相對(duì)滯后的證據(jù)，即早期雙語兒童的韻律發(fā)展并不能與單語兒童持平。這一研究結(jié)果與前人對(duì)于雙語兒童語言發(fā)展中的語音發(fā)展結(jié)論基本一致，但卻與詞匯和句法發(fā)展的結(jié)論相悖?？偠灾?，本研究發(fā)現(xiàn)母語正負(fù)遷移在雙語者的語言發(fā)展中是十分顯著的影響因素。更為重要的是，非標(biāo)準(zhǔn)化二語輸入同樣對(duì)早期雙語者的語言發(fā)展的途徑和速率造成不可忽視的影響。

作者簡(jiǎn)介

　　劉增慧，2017年畢業(yè)于荷蘭烏特勒支大學(xué)（Utrecht Universltv），博士，現(xiàn)為云南大學(xué)文學(xué)院講師，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向?yàn)檎Z言習(xí)得、實(shí)驗(yàn)語音學(xué)。目前發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇，其中El收錄4篇，出版英文專著1部；主持中央部委級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)，省級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)。

圖書目錄

前言
第一章引言
一研究范圍
二韻律焦點(diǎn)編碼
三雙語者韻律焦點(diǎn)編碼的習(xí)得
四白漢早期雙語者的一語和二語
五研究問題和研究假設(shè)
六本書框架
第二章白語的韻律焦點(diǎn)編碼
一引言
二白語和漢語的語言接觸
三研究方法
四統(tǒng)計(jì)分析和結(jié)果
五結(jié)論與討論
第三章大理方言的韻律焦點(diǎn)編碼
一引言
二研究方法
三統(tǒng)計(jì)分析和結(jié)果
四結(jié)論與討論
第四章白漢雙語兒童的韻律焦點(diǎn)編碼習(xí)得研究
一引言
二研究方法
三統(tǒng)計(jì)分析和結(jié)果
四結(jié)論與討論
第五章白漢早期雙語者的漢語韻律焦點(diǎn)編碼最終習(xí)得狀態(tài)研究
一引言
二研究方法
三統(tǒng)計(jì)分析和結(jié)果
四討論和結(jié)論
第六章討論與結(jié)論
一引言
二主要研究發(fā)現(xiàn)、重訪研究假設(shè)
三討論與結(jié)論
四有待進(jìn)一步研究的問題
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄A 家庭語言使用問卷(中文版)
附錄B 家庭語言使用問卷(英文版)
附錄C 白語實(shí)驗(yàn)材料轉(zhuǎn)寫文本
附錄D 發(fā)音人信息一覽表(N=51)
后記