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內(nèi)容簡介

　　學習困難信息加工的腦機制研究是目前教育心理學、腦科學以及臨床醫(yī)學等多學科探討的重要問題。本書借助腦成像技術深入探討學習困難兒童信息加工的腦機制。本書共分6章，第1章介紹了學習困難腦機制研究的現(xiàn)狀與進展，在此基礎上，第2章采用“跨通路延遲反應”范式，探討學習困難兒童視、聽通道信息自動加工的腦機制特點；第3章采用詞語和句子材料考察學習困難兒童語義加工的腦機制；第四章通過CNV實驗范式考察其視、聽注意信息保持的腦機制特點；第5章采用負啟動范式，探討其抑制能力的神經(jīng)機制特點；第6章通過 “相繼記憶效應”和 “舊/新效應”實驗范式，考察其記憶編碼與提取的神經(jīng)機制特點。本書可作為心理學專業(yè)研究生、中小學教師、學生家長以及心理學愛好者的參考用書。

作者簡介

　　王恩國，男，1966年10月生，河南滑縣人，博士。現(xiàn)任河南大學特聘教授，博士生導師，認知心理學碩士點牽頭導師，河南省心理與行為重點實驗室副主任，河南省教育廳學術技術帶頭人，河南省高等學校哲學社會科學優(yōu)秀學者。中國心理學家，中國心理學會普通與實驗心理學會理事，河南省心理學會副秘書長，先后榮獲河南大學優(yōu)秀科研工作者、河南大學優(yōu)秀實驗室管理工作者、河南大學師德標兵、河南省青年骨干教師、河南省教育廳學術技術帶頭人等榮譽稱號。在《Research in Developmental Disabilities》《Journal of Learning Disabilities》《Journal of Neurology and Neuroscience》等國外SSCI、SCI高影響因子期刊發(fā)表論文9篇，在《科學通報》《心理學報》等國內(nèi)權威專業(yè)刊物發(fā)表論文50余篇，出版專著5部。主持國家自然科學基金和教育部人文社科項目等多項課題。兼任《Neurophysiology and Rehabilitation》《Journal of Neurology & Neuroscience》以及《Brain Disorders & Therapy》雜志編委。目前主要研究方向為認知與學習，其研究成果主要集中在特殊群體兒童的認知加工和腦機制方面。

圖書目錄

第一章學習困難兒童信息加工的腦機制研究概述
第一節(jié)學習困難兒童神經(jīng)機制研究的歷史回顧
第二節(jié)發(fā)展性閱讀障礙的神經(jīng)機制研究
一、閱讀障礙的腦形態(tài)學研究
二、閱讀障礙的腦功能研究
第三節(jié)發(fā)展性閱讀障礙兒童的視、聽通道加工的神經(jīng)機制
一、視覺加工特點
二、聽覺加工特點
第四節(jié)學習困難亞型的神經(jīng)機制
一、學習困難亞型的腦形態(tài)學
二、學習困難亞型的腦電活動特點
三、學習困難亞型的ERP研究

第二章學習困難兒童腦信息自動加工特點
第一節(jié)腦信息自動加工研究概述
一、失匹配負波
二、腦信息自動加工功能
三、MMN研究常見的實驗范式
四、MMN產(chǎn)生機制理論及其影響因素
五、學習困難的MMN研究
六、問題提出與研究假設
第二節(jié)學習困難兒童視覺通道腦信息自動加工的特點
一、實驗目的
二、研究方法
三、結(jié)果與分析
第三節(jié)學習困難兒童聽覺通道腦信息自動加工的特點
一、實驗目的
二、研究方法
三、結(jié)果與分析
四、總討論與結(jié)論

第三章閱讀障礙兒童語義加工的腦機制研究
第一節(jié)閱讀障礙語義加工研究概述
一、語義加工的神經(jīng)機制研究概述
二、閱讀障礙語義加工研究概述
三、閱讀障礙兒童N400研究進展
第二節(jié)閱讀障礙兒童詞匯語義加工的腦機制研究
一、實驗目的
二、研究方法
三、結(jié)果
四、討論
第三節(jié)閱讀障礙兒童句子語義加工的腦機制研究
一、實驗目的
二、研究方法
三、結(jié)果
四、小結(jié)
五、總討論與結(jié)論

第四章學習困難兒童注意保持的特點
第一節(jié)關聯(lián)性負波的相關研究
一、關聯(lián)性負波概述
二、關聯(lián)性負波的理論假說
三、關聯(lián)性負波的應用研究
第二節(jié)學習困難兒童聽覺注意保持的ERP研究
一、學習困難兒童注意特點的相關研究
二、研究方法
三、研究結(jié)果
第三節(jié)發(fā)展性障礙兒童視覺通道注意保持的ERP研究
一、研究方法
二、結(jié)果分析
三、總討論與結(jié)論
四、未來研究的展望
五、對未來研究的展望

第五章學習困難兒童分心抑制的腦機制研究
第一節(jié)分心抑制研究概述
一、分心抑制與工作記憶的關系
二、分心抑制機制
三、負啟動-選擇性注意抑制加工的指標
四、問題提出與研究假設
第二節(jié)學習困難兒童位置抑制能力的ERP研究
一、研究方法
二、結(jié)果
三、討論
第三節(jié)學習困難兒童特性抑制的ERP研究
一、研究方法
二、結(jié)果
三、小結(jié)
四、討論與結(jié)論
五、展望

第六章學習困難兒童記憶編碼與提取的腦機制
第一節(jié)記憶編碼與提取神經(jīng)機制的相關研究
一、記住和熟悉
二、編碼的ERP研究
三、提取的ERP研究
第二節(jié)學習困難兒童數(shù)字編碼與提取的ERP研究
一、研究目的
二、研究方法
三、結(jié)果
四、討論
五、結(jié)論
第三節(jié)學習困難兒童漢字編碼與提取的ERP研究
一、研究目的
二、研究方法
三、結(jié)果
四、小結(jié)
五、總討論與結(jié)論
六、有待進一步探討的問題