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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　.本書(shū)是為中國(guó)戲曲學(xué)院國(guó)際文化交流系開(kāi)設(shè)的“跨文化交流學(xué)”課程所寫(xiě)的教材?，F(xiàn)代高等教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式要求核心課程教材應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)理念，成為教學(xué)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為回應(yīng)這一需求，“跨文化交流”教學(xué)團(tuán)隊(duì)一直致力于編寫(xiě)適合本科教學(xué)和藝術(shù)類院校特色的教材。繼2012年《跨文化交流案例研究》出版，隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷積累和跨文化交流學(xué)的更新發(fā)展，我們繼續(xù)推出《跨文化交流學(xué)》一書(shū)，介紹該學(xué)科的主要內(nèi)容和理論，反映跨文化交流研究近年來(lái)的成果。

作者簡(jiǎn)介

　　劉珺，女，中國(guó)戲曲學(xué)院國(guó)際文化交流系副主任，副教授。畢業(yè)于英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)人文學(xué)院跨文化交流與國(guó)際管理專業(yè)。主要研究方向?yàn)槲幕瘋鞑ズ涂缥幕涣鳎髦v課程涉及《跨文化交流學(xué)》、《藝術(shù)營(yíng)銷學(xué)》、《文化傳播學(xué)》等。

圖書(shū)目錄

目錄
章   跨文化交流的概念 /1
節(jié) 跨文化交流的誕生背景 / 4
第二節(jié) 跨文化交流學(xué)發(fā)展史 / 19
第三節(jié)   跨文化交流學(xué)的內(nèi)涵 / 24
第四節(jié)   學(xué)習(xí)跨文化交流的必要性 / 27

第二章文化的定義與功能 / 33
節(jié)   文化的定義 / 34
第二節(jié)   文化的特征 / 50
第三節(jié)   文化的功能 / 60

第三章文化的深層次結(jié)構(gòu) / 67
節(jié) 文化的深層結(jié)構(gòu) / 68
第二節(jié)   世界觀 / 77
第三節(jié) 宗教 / 86
第四節(jié)   家庭 / 90

第四章文化價(jià)值觀與文化價(jià)值取向 / 99
節(jié) 文化價(jià)值 / 100
第二節(jié)   文化價(jià)值取向 / 108
第三節(jié) 克拉克洪與斯托貝克價(jià)值取向模式 / 111
第四節(jié)   霍爾價(jià)值取向模式 / 118
第五節(jié) 霍夫斯泰德價(jià)值取向模式 / 126
第六節(jié)   施瓦茨價(jià)值取向模式 / 136
第七節(jié)   文化價(jià)值取向模式的局限性 / 140

第五章   文化與認(rèn)知 / 143
節(jié) 認(rèn)知的本質(zhì)與定義 / 146
第二節(jié)   影響認(rèn)知的因素 / 154
第三節(jié)   文化與認(rèn)知 / 158
第四節(jié) 刻板印象 / 167
第五節(jié)   偏見(jiàn) / 172

第六章文化休克與文化適應(yīng)理論 / 183
節(jié)   文化休克 / 185
第二節(jié) 文化休克的癥狀與發(fā)展 / 191
第三節(jié)   文化適應(yīng)理論與模式 / 202
第四節(jié)   文化認(rèn)同 / 215