圖案設(shè)計與創(chuàng)意：風(fēng)景篇

　　隨著社會的發(fā)展和人們對日常生活審美要求的提高，圖案設(shè)計與創(chuàng)意發(fā)生著多種變化。圖案特有的裝飾功能促使圖案設(shè)計發(fā)生著適應(yīng)各種載體的變化，圖案的表現(xiàn)題材、表達手法、繪制工具等都更為自由。在環(huán)境設(shè)計中，門窗的裝飾造型、地磚墻磚的圖案設(shè)計、織物的紋樣設(shè)計、燈飾的裝飾設(shè)計等都離不開對圖案設(shè)計創(chuàng)意的利用；在服飾設(shè)計中，面料的圖案設(shè)計、飾物的設(shè)計、鞋帽的裝飾設(shè)計、服飾整體風(fēng)格特征的圖案抽象化設(shè)計等，是圖案設(shè)計在裝飾方面的一種演化；在平面設(shè)計中，插畫的繪制、圖形的創(chuàng)意處理、對文字的設(shè)計變化等，都離不開對圖案設(shè)計創(chuàng)意性的應(yīng)用?？梢哉f，現(xiàn)代設(shè)計與圖案的裝飾功能密不可分。由于圖案特殊的裝飾功能，它的恰當應(yīng)用可以賦予被裝飾物和裝飾環(huán)境獨特的個性特征。圖案的設(shè)計和創(chuàng)意方式多種多樣，每一種都可以和載體結(jié)合而達成相對獨立的裝飾意味，成就圖案新的生命呈現(xiàn)。圖案有著不同的創(chuàng)作規(guī)律、方法、題材，又因不同的關(guān)聯(lián)載體，而有著不同的寓意，根據(jù)這些差異可將現(xiàn)代圖案創(chuàng)作大致分為三個類型（傳統(tǒng)圖案、現(xiàn)代圖案、圖案的延伸設(shè)計）來展現(xiàn)。本書收錄了眾多風(fēng)景圖案的創(chuàng)意設(shè)計。

　　萬云青，湖北大學(xué)設(shè)計學(xué)院副教授、湖北美術(shù)出版社特約作者。2004年至今，編著了約25本圖書，取得了良好的社會反響，深受廣大學(xué)生的推崇，其中《基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)叢書——圖案設(shè)計500例花卉&風(fēng)景》《基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)叢書——圖案設(shè)計500例人物&動物》暢銷市場10多年，于2020年入選高校優(yōu)秀教輔教材。 聶磊，湖北優(yōu)秀教育名師、武漢藝術(shù)學(xué)校校長、湖北美術(shù)出版社特約作者。？