波斯曼傳媒與教育思想

第一章 緒論
一、生平簡介
二、社會(huì)背景、思想淵源和學(xué)派地位
三、主要思想及其價(jià)值
四、本書的寫作目的和意義
第二章 童年的消逝
一、童年的定義
二、童年的創(chuàng)造
三、童年的消逝
四、童年仍然存在
第三章 傳媒
一、傳媒即語言
二、傳媒即課程
三、傳媒即隱喻
四、傳媒即認(rèn)識(shí)論
五、傳媒即價(jià)值觀
六、辯證地看待印刷文化和圖像視覺文化
七、電視與教育
第四章 語言與意義建構(gòu)
一、關(guān)于語言
二、幾乎所有的教育都是語言教育
三、意義建構(gòu)的隱喻
四、世界制造者
第五章 文化與敘事
一、敘事與造神
二、四個(gè)美國實(shí)驗(yàn)
第六章 社會(huì)科學(xué)、技術(shù)壟斷與技術(shù)意識(shí)形態(tài)
一、社會(huì)科學(xué)的非科學(xué)性與敘事性
二、技術(shù)壟斷
三、“符號(hào)大流失”
四、機(jī)器與技術(shù)意識(shí)形態(tài)
五、對技術(shù)壟斷的應(yīng)對：愛心斗士和新教育
第七章 新教育
一、對傳統(tǒng)教育的批評
二、對新教育的提倡
三、新教育的目的
四、新教育的功能
五、新教育的知識(shí)觀
六、新教育的教育觀
后記