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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，營(yíng)造出一種“自主學(xué)習(xí)”的環(huán)境。由傳統(tǒng)的“以教促學(xué)”的學(xué)習(xí)方式取代學(xué)習(xí)者通過(guò)自身與信息環(huán)境的相互作用來(lái)獲得知識(shí)、技能的新型學(xué)習(xí)方式，將是教育技術(shù)發(fā)展的一個(gè)飛躍。本書(shū)介紹了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究現(xiàn)狀、特征分類(lèi)，對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)游泳教學(xué)系統(tǒng)完成需求分析，構(gòu)建了系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)平臺(tái)、總體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)模型，推進(jìn)了游泳教學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)交互的構(gòu)建及應(yīng)用。本書(shū)適合相關(guān)科研人員、教師和虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)制作和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的愛(ài)好者閱讀。

作者簡(jiǎn)介

　　茅潔，女，武漢人，教育學(xué)博士，教授，碩士生導(dǎo)師。現(xiàn)為武漢體育學(xué)院體育工程與信息學(xué)院信息技術(shù)教研室教師。主要研究方向?yàn)轶w育信息技術(shù)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，從事體育信息技術(shù)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論的研究，研究領(lǐng)域涉及數(shù)據(jù)挖掘、多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)及體感技術(shù)與體育領(lǐng)域的結(jié)合。主持***課題1項(xiàng)，省部級(jí)課題3項(xiàng)，廳局級(jí)課題5項(xiàng)；參與教材編寫(xiě)4部，獨(dú)撰及以第一作者發(fā)表的中英文科研論文十多篇，EI、ISTP收錄文章5篇；參與獲得中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1次。

圖書(shū)目錄

第一章概述
第一節(jié) 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念與研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特征與分類(lèi)
第三節(jié) 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念與研究現(xiàn)狀
第四節(jié) 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)理論與關(guān)鍵技術(shù)
第五節(jié) 我國(guó)高校游泳課程開(kāi)展的現(xiàn)狀
本章小結(jié)
第二章系統(tǒng)需求分析與總體設(shè)計(jì)
第一節(jié) 系統(tǒng)需求分析
第二節(jié) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)
本章小結(jié)
第三章系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)
第一節(jié) C#編程語(yǔ)言
第二節(jié) Unity 3D開(kāi)發(fā)平臺(tái)
第三節(jié) 3ds Max虛擬建模工具
本章小結(jié)
第四章高校虛擬現(xiàn)實(shí)游泳課程教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
第一節(jié) Kinect體感交互應(yīng)用開(kāi)發(fā)
第二節(jié) 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)
第三節(jié) 游泳教學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)應(yīng)用
第四節(jié) 游泳教學(xué)增強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)
第五節(jié) 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)交互功能設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
第六節(jié) 展望
本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)
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