大學(xué)教師的學(xué)術(shù)責(zé)任：流沙之上的朝圣之路

第一章 引論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究問題
第三節(jié) 理論架構(gòu)
第四節(jié) 研究意義
第五節(jié) 研究方法
第二章 大學(xué)理念與教師學(xué)術(shù)職業(yè)
第一節(jié) 大學(xué)的理念與功能
第二節(jié) 學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)責(zé)任
第三節(jié) 學(xué)術(shù)職業(yè)與學(xué)術(shù)權(quán)力
第四節(jié) 教學(xué)與研究的關(guān)系
第三章 學(xué)術(shù)職業(yè)的背景脈絡(luò)
第一節(jié) 高等教育機(jī)構(gòu)分類與研究型大學(xué)
第二節(jié) 學(xué)術(shù)管理
第三節(jié) 研究型大學(xué)教師的學(xué)術(shù)職業(yè)狀況
第四節(jié) 研究型大學(xué)的本科教學(xué)改革
第四章 大學(xué)教師學(xué)術(shù)責(zé)任觀的構(gòu)建
第一節(jié) 對學(xué)術(shù)職業(yè)的看法
第二節(jié) 對教學(xué)責(zé)任的看法
第三節(jié) 對研究責(zé)任的看法
第四節(jié) 對服務(wù)及其他責(zé)任的看法
第五章 學(xué)術(shù)責(zé)任的履行：制度層面的制約
第一節(jié) 教師對學(xué)術(shù)職業(yè)現(xiàn)狀的不滿
第二節(jié) 教師對“重科研、輕教學(xué)”現(xiàn)象的歸因
第三節(jié) 教學(xué)與科研相結(jié)合的可能
第六章 教學(xué)與科研之間的抉擇：教師的經(jīng)歷
第一節(jié) 年輕教師的煩惱：意氣風(fēng)發(fā)與郁郁不得志
第二節(jié) 工科教師在兩所學(xué)校的不同命運(yùn)
第三節(jié) 被遺忘的角落：兩位哲學(xué)系教師的故事
第七章 艱難朝圣路：結(jié)論與反思
第一節(jié) 對研究問題和理論架構(gòu)的回顧
第二節(jié) 中國大學(xué)教師建構(gòu)的學(xué)術(shù)責(zé)任觀
第三節(jié) 中國大學(xué)教師履行學(xué)術(shù)責(zé)任的類型
第四節(jié) 討論與反思
參考文獻(xiàn)
后記