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內(nèi)容簡介

　　本書是湖南省基礎教育課程改革樣板校研究成果。本書圍繞校本課程的開發(fā)及應用主題，從校本課程的國內(nèi)外發(fā)展概況、校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀分析以及學生成長需求分析出發(fā)，詳細闡述了基于學生成長需求的校本課程開發(fā)及應用的理論基礎和實踐案例。本書在對校本課程開發(fā)的理論研究基礎之上，圍繞砂子塘小學“學科文化大講堂”的應用案例，介紹了砂子塘小學在校本課程開發(fā)的建設目標、建設內(nèi)容以及制度保障，并選取語文、數(shù)學、英語、道德與法治、音樂、體育、美術、科學、信息技術等9個學科的案例加以總結，用以分享和展現(xiàn)砂子塘小學校本課程開發(fā)及應用的實踐成果。本書可為從事校本課程開發(fā)及應用的教育管理者、一線教師以及致力于課程改革的教育研究者提供借鑒和參考。

作者簡介

　　祝健群，公共管理碩士，特級教師，中共黨員。現(xiàn)任砂子塘小學校長、砂子塘教育集團總校長。雨花區(qū)政協(xié)委員。小學語文***骨干教師，湖南省師資培訓專家組成員，小學語文湘版教材與教參編委。從事教育與管理工作33年，歷任語文教師、副校長、黨支部書記、校長、總校長。獲評省、市“課題研究先進個人”“華天優(yōu)秀教師獎”“長沙市名校長”，雨花區(qū)“優(yōu)秀校長”“最美黨支部書記”。主持并參與國家、省、市級課題共計12項，均獲獎；35篇論文分獲國家、省、市級獎勵；參與編寫小學語文教材與教參12冊。

圖書目錄

理論編
1 校本課程開發(fā)的發(fā)展概述及現(xiàn)狀分析
1.1 校本課程開發(fā)的發(fā)展概述
1.2 校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀分析
2 學生成長需求分析
2.1 學生成長需求概況
2.2 學生成長需求的維度分析
2.3 基于學生成長需求的校本課程開發(fā)策略分析
3 基于學生成長需求的校本課程開發(fā)的研究
3.1 校本課程開發(fā)的基本原則
3.2 校本課程開發(fā)的推進路徑
3.3 校本課程開發(fā)的創(chuàng)新形式
4 校本課程“學科文化大講堂”介紹
4.1 “學科文化大講堂”的建設目標
4.2 “學科文化大講堂”的建設內(nèi)容
4.3 “學科文化大講堂”的形式創(chuàng)意
4.4 “學科文化大講堂”的制度保障
案例編
語文案例1 小談楹聯(lián)
語文案例2 岳麓書院與“朱張”
語文案例3 輕叩《詩經(jīng)》的門扉
語文案例4 成語樂園
數(shù)學案例1 神奇的預言術
數(shù)學案例2 弦圖
數(shù)學案例3 質(zhì)數(shù)嫌疑人
數(shù)學案例4 數(shù)形結合樂園
英語案例1 English afternoon tea(時間為茶而停下)
英語案例2 Booking a hotel(預訂酒店)
道德與法治案例1 我們來說“禮”
道德與法治案例2 憤怒情緒的認識與管理
音樂案例1 湖南民歌
音樂案例2 中國民族樂器
音樂案例3 當童年遇上阿卡貝拉
體育案例1 玩轉圈圈
體育案例2 鐵環(huán)滾滾
體育案例3 遠離運動損傷做好身體自護
美術案例1 走近中國民間節(jié)氣玩具
美術案例2 屋脊上的神獸
美術案例3 趣談千里江山圖
科學案例1 聽，它們在唱歌
科學案例2 平衡鳥
科學案例3 創(chuàng)新發(fā)明我能行
信息技術案例1 神奇的3D打印
信息技術案例2 機器人發(fā)展
后記
參考文獻