基于學(xué)生成長需求的校本課程開發(fā)及應(yīng)用

理論編
1 校本課程開發(fā)的發(fā)展概述及現(xiàn)狀分析
1.1 校本課程開發(fā)的發(fā)展概述
1.2 校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀分析
2 學(xué)生成長需求分析
2.1 學(xué)生成長需求概況
2.2 學(xué)生成長需求的維度分析
2.3 基于學(xué)生成長需求的校本課程開發(fā)策略分析
3 基于學(xué)生成長需求的校本課程開發(fā)的研究
3.1 校本課程開發(fā)的基本原則
3.2 校本課程開發(fā)的推進(jìn)路徑
3.3 校本課程開發(fā)的創(chuàng)新形式
4 校本課程“學(xué)科文化大講堂”介紹
4.1 “學(xué)科文化大講堂”的建設(shè)目標(biāo)
4.2 “學(xué)科文化大講堂”的建設(shè)內(nèi)容
4.3 “學(xué)科文化大講堂”的形式創(chuàng)意
4.4 “學(xué)科文化大講堂”的制度保障
案例編
語文案例1 小談楹聯(lián)
語文案例2 岳麓書院與“朱張”
語文案例3 輕叩《詩經(jīng)》的門扉
語文案例4 成語樂園
數(shù)學(xué)案例1 神奇的預(yù)言術(shù)
數(shù)學(xué)案例2 弦圖
數(shù)學(xué)案例3 質(zhì)數(shù)嫌疑人
數(shù)學(xué)案例4 數(shù)形結(jié)合樂園
英語案例1 English afternoon tea(時(shí)間為茶而停下)
英語案例2 Booking a hotel(預(yù)訂酒店)
道德與法治案例1 我們來說“禮”
道德與法治案例2 憤怒情緒的認(rèn)識與管理
音樂案例1 湖南民歌
音樂案例2 中國民族樂器
音樂案例3 當(dāng)童年遇上阿卡貝拉
體育案例1 玩轉(zhuǎn)圈圈
體育案例2 鐵環(huán)滾滾
體育案例3 遠(yuǎn)離運(yùn)動損傷做好身體自護(hù)
美術(shù)案例1 走近中國民間節(jié)氣玩具
美術(shù)案例2 屋脊上的神獸
美術(shù)案例3 趣談千里江山圖
科學(xué)案例1 聽，它們在唱歌
科學(xué)案例2 平衡鳥
科學(xué)案例3 創(chuàng)新發(fā)明我能行
信息技術(shù)案例1 神奇的3D打印
信息技術(shù)案例2 機(jī)器人發(fā)展
后記
參考文獻(xiàn)