漢語(yǔ)進(jìn)修教育研究.第四輯

漢語(yǔ)言本體及面向漢語(yǔ)國(guó)際教育的語(yǔ)言研究
語(yǔ)言的原生：回到生活本身 隋巖 003
話語(yǔ)主觀性表達(dá)與語(yǔ)氣和情態(tài)的理論探討 張卓 022
漢語(yǔ)形式動(dòng)詞的理論與教學(xué)研究 駱健飛 038
關(guān)于語(yǔ)氣副詞“偏偏” 丁險(xiǎn)峰 052
基于事件語(yǔ)義學(xué)的“叫”字被動(dòng)句的語(yǔ)法化研究 李肖婷 063
動(dòng)詞“知道、認(rèn)識(shí)、了解”的中介語(yǔ)對(duì)比分析 慕阿慧 074
現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)輕聲詞的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)體研究 駱健飛 086
“六書”本義與跨文化漢字教學(xué)實(shí)踐 徐秀兵 103
“從”的形義關(guān)系研究 張熙昌 115
漢語(yǔ)國(guó)際教育研究
從國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特性來探討國(guó)際漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的模式 于昆 135
初級(jí)漢語(yǔ)綜合課課文教學(xué)中課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì) 沈紅丹 149
學(xué)習(xí)理論在對(duì)外漢語(yǔ)課堂中的運(yùn)用分析 許宏鑒 157
基于FIAS的初級(jí)漢語(yǔ)綜合課的課堂分析和教學(xué)評(píng)價(jià) 路麗 171
漢語(yǔ)語(yǔ)段的特點(diǎn)與語(yǔ)段教學(xué)研究 駱健飛 牟世榮 178
自適應(yīng)學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)計(jì)量分析 于淼 189
漢語(yǔ)國(guó)際教育線上教學(xué)研究專題
疫情期間初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)線上教學(xué)的探索與思考 呂欣航 203
從語(yǔ)言能力理論和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)性質(zhì)看對(duì)外漢語(yǔ)線上教學(xué)的構(gòu)建 韓 陽(yáng) 209
線上漢語(yǔ)教學(xué)模式的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì) 李東芳 220
情感因素影響學(xué)生線上口語(yǔ)交際意愿的調(diào)查研究 王磊 232
產(chǎn)品思維視角下的國(guó)際中文線上教學(xué) 王瑞 243
人工智能在漢語(yǔ)線上教學(xué)中的應(yīng)用 劉逸云 254
公共危機(jī)環(huán)境下高校教師教學(xué)應(yīng)變策略及影響因素初探 田靚 263
漢語(yǔ)國(guó)際教育文學(xué)文化研究
簡(jiǎn)論《莊子》中的“心物合一”及其文化關(guān)聯(lián) 吳竟紅 277
歐游經(jīng)歷促發(fā)的跨文化視野 李東芳 283