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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“打開典籍，感受先哲智慧”，作為一本給青少年朋友閱讀的中國(guó)哲學(xué)啟蒙書，《仁的世界》以明白曉暢的文字、簡(jiǎn)潔精當(dāng)?shù)年U釋，向讀者系統(tǒng)地闡發(fā)揭示了孔子的哲學(xué)思想精華，通過對(duì)《論語(yǔ)》這部典籍里的諸多語(yǔ)錄進(jìn)行分析與思考，和今天的青少年介紹孔子政治、教學(xué)、道德等價(jià)值思想里的哲學(xué)觀點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

　　張嘉驊，知名兒童文學(xué)作家、學(xué)者。1963年生于臺(tái)灣，祖籍江西。臺(tái)灣大學(xué)中文學(xué)士，中正大學(xué)中文碩士。2004年獲北京師范大學(xué)兒童文學(xué)博士學(xué)位，是中國(guó)兒童文學(xué)領(lǐng)域的第一批本土博士。曾任浙江師范大學(xué)人文學(xué)院專任教師，發(fā)表論文十多篇，達(dá)十?dāng)?shù)萬(wàn)字。出版過《風(fēng)島飛起——童年的澎湖灣》等簡(jiǎn)體版、繁體版及韓文版兒童文學(xué)作品逾40冊(cè)，獲重要獎(jiǎng)項(xiàng)逾30種。其中，《少年讀史記》榮獲“金鼎獎(jiǎng)”推薦優(yōu)良讀物、“好書大家讀”年度最佳少兒讀物獎(jiǎng)、中宣部2015年4月“中國(guó)好書”（十種）、2015年“桂冠童書獎(jiǎng)”、2015年“中國(guó)30本好書”，并列入國(guó)家新聞出版廣電總局“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及圖書”等各種推薦書目。長(zhǎng)年奔走于兩岸，指導(dǎo)兩岸青少年和兒童提升閱讀寫作能力。

圖書目錄

第一章哲學(xué)是思想的旅程
兩個(gè)少年的哲學(xué)周末
哲學(xué)是怎么開始的？
哲學(xué)、神話和宗教
哲學(xué)之旅的目的地
本章涉及的《論語(yǔ)》原文
第二章孔子，一個(gè)真實(shí)的人
渴望到來的哲學(xué)周末
應(yīng)該被還原的孔子
從《論語(yǔ)》看孔子的教育法和他這個(gè)人
好學(xué)的孔子
孔子為什么提出儒家學(xué)說？
本章涉及的《論語(yǔ)》原文
第三章仁，由禮和義在把關(guān)
學(xué)敏有個(gè)關(guān)于“兩人關(guān)系”的煩惱
優(yōu)先于富貴和貧賤的道德
孔子為什么不想發(fā)大財(cái)？
禮和義，像“仁”的兩名守將
燃?xì)夤奘Ц`案
仁或不仁
愛人該怎么愛？
本竄涉及的《論語(yǔ)》原文
第四章仁的世界是德行的世界
愛不怕打攪
我要仁．仁就會(huì)來!
讓人的世界變成仁的世界吧!
曾子用兩個(gè)字來概括孔子的道
是一，是二，還是多？
本章涉及的《論語(yǔ)》原文
第五章忠和恕是做人的基本功夫
明哲班上的爭(zhēng)吵
仁的兩個(gè)體系模式
盡己之謂忠，推己之謂恕
恕和怨
忠恕之道和從政
本章涉及的《論語(yǔ)》原文
第六章名有等級(jí)，愛有等差
是賢人，還是傻瓜？——伯夷、叔齊的故事
孔子的正名思想
名分有等級(jí)，愛也有等差
夫子認(rèn)同衛(wèi)國(guó)國(guó)君嗎？
伯夷、叔齊的事跡該怎么解讀？
國(guó)君不像國(guó)君，臣子能革命嗎？
本章涉及的《論語(yǔ)》原文
第七章孔子談天命
尼克。胡哲——一個(gè)不被命運(yùn)困住的人
孔子五十歲知什么天命？
孔子信仰一個(gè)能主宰一切的天嗎？
命令的“命”與命運(yùn)的“命”
命和義，不相混
本章涉及的《論語(yǔ)》原文
第八章仁者、智者、勇者和其他“人”
窮苦人的守護(hù)神——一個(gè)賠錢賣自助餐的阿婆
孔子評(píng)鑒人品
孔子不輕易給予“仁者”的評(píng)價(jià)
作為道德標(biāo)桿的仁者、智者和勇者
作為人品對(duì)比的君子和小人
本章涉及的《論語(yǔ)》原文
第九章一個(gè)理想主義者的社會(huì)理想
烏托邦——從一部動(dòng)畫片談起
社會(huì)理想與烏托邦思想之間的差別
天下有道：孔子的社會(huì)理想
怎么看《禮運(yùn)》篇所說的“大同世界”？
本章涉及的《論語(yǔ)》原文
第十章挑戰(zhàn)孔子或發(fā)揚(yáng)孔子
孔子的思想真的就沒問題嗎？
孔子必須接受的挑戰(zhàn)
來自現(xiàn)代人的質(zhì)疑
勇敢且智慧地繼承孔子的文化遺產(chǎn)
本章涉及的《論語(yǔ)》原文
參考書目