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內(nèi)容簡介

　　本書為國家社科基金教育學青年課題成果。教師是鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的第一資源，是振興鄉(xiāng)村教育的重要戰(zhàn)略支撐。早在2015年國家就實施了“鄉(xiāng)村教師支持計劃”，有效擴大了鄉(xiāng)村教育的人力資本供給。黨的十九屆五中全會提出建設教育強國、服務發(fā)展新格局，習近平總書記強調(diào)人力資源是構(gòu)建新發(fā)展格局的重要依托。新時代的鄉(xiāng)村教育發(fā)展，亟須建設一支“進得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍。本書關(guān)注新時代鄉(xiāng)村教師發(fā)展的新形勢、新挑戰(zhàn)，實證分析制約鄉(xiāng)村教師發(fā)展的核心要素，探索構(gòu)建支持鄉(xiāng)村教師發(fā)展的理論體系，提出推進新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設的政策路徑。主要通過對河北、山東、四川、貴州、云南和甘肅等六省鄉(xiāng)村教師的實證調(diào)查，對新時代鄉(xiāng)村教師的發(fā)展形勢進行全面梳理，聚焦關(guān)鍵問題，進行實證分析與政策路徑分析，為政府未來的科學決策提供依據(jù)。

作者簡介

　　趙新亮，男，漢族，1987年2月出生，山東省臨沂人。北京大學中國教育財政科學研究所博士后，管理學博士，主要從事教育政策分析、項目評估、規(guī)劃編制等方面研究工作。近年來主持國家社科青年基金、教育部青年專項課題、山東省教科規(guī)劃重點課題各一項，在CSSCI學術(shù)期刊上發(fā)表學術(shù)論文十余篇，多篇文章被人大復印資料全文轉(zhuǎn)載及新華文摘論點摘編，其中，一篇學術(shù)論文獲山東省教育科研優(yōu)秀成果獎一等獎，兩篇學術(shù)論文分別獲青島市第三十次、第三十一次社會科學優(yōu)秀成果獎三等獎。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 研究內(nèi)容
第三節(jié) 數(shù)據(jù)來源
第四節(jié) 理論基礎(chǔ)
第二章研究綜述與政策梳理
第一節(jié) 國內(nèi)外研究綜述
第二節(jié) 鄉(xiāng)村教師支持政策梳理
第三章農(nóng)村學校的師資現(xiàn)狀與生源特征
第一節(jié) 農(nóng)村學校的師資現(xiàn)狀
第二節(jié) 農(nóng)村學校的生源特征
第四章鄉(xiāng)村教師的流動意愿及影響因素
第一節(jié) 農(nóng)村青年教師離職的個案分析
第二節(jié) 工資收入對鄉(xiāng)村教師流動性的影響
第五章鄉(xiāng)村教師的職業(yè)負擔及影響因素
第一節(jié) 鄉(xiāng)村教師的職業(yè)負擔現(xiàn)狀
第二節(jié) 鄉(xiāng)村教師職業(yè)負擔的來源
第六章鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展及影響因素
第一節(jié) 工作環(huán)境對鄉(xiāng)村教師專業(yè)學習的影響
第二節(jié) 城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展差距的影響因素
第三節(jié) 校長領(lǐng)導力對教師教學效能感的影響
第七章鄉(xiāng)村教師的培訓支持及影響因素
第一節(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓的總體現(xiàn)狀
第二節(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓的典型案例
第三節(jié) 培訓對鄉(xiāng)村教師專業(yè)素質(zhì)的影響
第八章新時代鄉(xiāng)村教師發(fā)展的支持體系
第一節(jié) 信息技術(shù)手段支持鄉(xiāng)村教師發(fā)展
第二節(jié) 校長領(lǐng)導力提升與組織氛圍建設
第三節(jié) 助力鄉(xiāng)村教師發(fā)展的專項教研機制
第四節(jié) 以特色課程和多元評價引領(lǐng)教師成長
第五節(jié) 支持鄉(xiāng)村教師發(fā)展的多方共援與合作
參考文獻