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內(nèi)容簡介

　　本書對高校思想政治教育親和力的時代價值、理論基礎(chǔ)、基本理論、江蘇現(xiàn)狀和典型個案等開展了較為細致的研究，探索性地提出了親和力的提升原則，并針對高校輔導員工作、形勢與政策教育、思想政治理論課實踐教學和實驗課程等幾個重點領(lǐng)域進行了深入研究，對從事高校思想政治教育相關(guān)人員可以提供借鑒和參考。

作者簡介

　　沈光，男，1979年6月生，江蘇濱海人，南京師范大學思想政治教育專業(yè)法學碩士，副研究員?，F(xiàn)任南京工業(yè)大學黨委組織部副部長、校部機關(guān)黨委副書記，南京工業(yè)大學區(qū)域黨建研究中心主任，研究方向為基層黨組織建設(shè)、思想政治教育、高等教育學等。近年來，主持江蘇省社會科學基金項目、江蘇高校哲學社會科學研究基金項目、江蘇省高校思想政治教育研究會課題、江蘇省教育系統(tǒng)黨的建設(shè)研究會課題、南京新時代中國特色社會主義發(fā)展研究院課題等10余項；在《人民論壇》《學校黨建與思想教育》《江蘇高教》等期刊發(fā)表論文20余篇；在《中國教育報》上發(fā)表的《激活智慧黨建需構(gòu)建“體系化”思維》一文，被人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國社會科學網(wǎng)等全文轉(zhuǎn)載。

圖書目錄

第一章高校思想政治教育親和力的時代價值
第一節(jié) 時代背景
第二節(jié) 價值判斷
第三節(jié) 研究現(xiàn)狀
第四節(jié) 研究思路與方法
第二章高校思想政治教育親和力的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 馬克思主義經(jīng)典作家的主要表述及核心觀點
第二節(jié) 中國共產(chǎn)黨人的主要表述及核心觀點
第三節(jié) 其他學科的相關(guān)理論及主要觀點
第三章高校思想政治教育親和力的基本理論
第一節(jié) 概念界定
第二節(jié) 構(gòu)成要素
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)層次
第四節(jié) 主要特點
第四章高校思想政治教育親和力的實證研究
第一節(jié) 調(diào)查方法
第二節(jié) 江蘇高校思想政治教育親和力現(xiàn)狀
第三節(jié) 存在問題的歸因分析
第五章高校思想政治教育親和力的個案研究
第一節(jié) 課程育人個案分析
第二節(jié) 科研育人個案分析
第三節(jié) 實踐育人個案分析
第四節(jié) 文化育人個案分析
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)育人個案分析
第六節(jié) 心理育人個案分析
第七節(jié) 管理育人個案分析
第八節(jié) 服務育人個案分析
第九節(jié) 資助育人個案分析
第十節(jié) 組織育人個案分析
第六章高校思想政治教育親和力的提升原則
第一節(jié) 教育者親和力提升原則
第二節(jié) 教育對象親和力提升原則
第三節(jié) 教育目標親和力提升原則
第四節(jié) 教育內(nèi)容親和力提升原則
第五節(jié) 教育方法親和力提升原則
第六節(jié) 教育環(huán)境親和力提升原則
第七章提升高校思想政治教育親和力的幾個重點領(lǐng)域
第一節(jié) 輔導員領(lǐng)域
第二節(jié) 形勢與政策教育領(lǐng)域
第三節(jié) 思想政治理論課實踐教學領(lǐng)域
第四節(jié) 實驗課程領(lǐng)域
附錄
參考文獻
后記