楊賢江全人生指導(dǎo)思想與實(shí)踐研究

第一章 楊賢江“全人生指導(dǎo)”思想的形成
第一節(jié) 醞釀階段(1895年-1919年)
第二節(jié) 形成階段(1919年-1920年)
第三節(jié) 成熟階段(1921年-1924年)
第四節(jié) 發(fā)展階段(1925年-1931年)
第五節(jié) “全人生指導(dǎo)”思想的理論基礎(chǔ)和思想借鑒
第二章 楊賢江“全人生指導(dǎo)”思想的構(gòu)成
第一節(jié) “全人生指導(dǎo)”思想的教育對象
第二節(jié) “全人生指導(dǎo)”思想的主要目標(biāo)
第三節(jié) “全人生指導(dǎo)”思想的主要內(nèi)容
第四節(jié) “全人生指導(dǎo)”思想的主要方法
第三章 楊賢江“全人生指導(dǎo)”思想的價(jià)值和啟示
第一節(jié) “全人生指導(dǎo)”思想的主要特征
第二節(jié) “全人生指導(dǎo)”思想的價(jià)值
第三節(jié) “全人生指導(dǎo)”思想對思想政治教育目標(biāo)的啟示
第四節(jié) “全人生指導(dǎo)”思想對思想政治教育內(nèi)容的啟示
第五節(jié) “全人生指導(dǎo)”思想對思想政治教育方法的啟示
第四章 楊賢江的“全人生指導(dǎo)”實(shí)踐
第一節(jié) 青年學(xué)生樹立正確的人生觀
第二節(jié) 對青年學(xué)生健康生活的指導(dǎo)
第三節(jié) 對青年學(xué)生文化生活的指導(dǎo)
第四節(jié) 對青年學(xué)生勞動(dòng)生活的指導(dǎo)
第五節(jié) 對青年學(xué)生公民生活的指導(dǎo)
第五章 楊賢江“全人生指導(dǎo)”思想在小學(xué)的實(shí)踐
第一節(jié) 明確學(xué)校責(zé)任，營造“全人生指導(dǎo)”育人氛圍
第二節(jié) 指導(dǎo)學(xué)生成長，構(gòu)建以“全人生指導(dǎo)”思想為基礎(chǔ)的課程及評價(jià)體系
第三節(jié) 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，塑造“全人生指導(dǎo)”教師隊(duì)伍
第六章 楊賢江“全人生指導(dǎo)”思想在中學(xué)的實(shí)踐
第一節(jié) 立足頂層設(shè)計(jì)，致力于“全人生指導(dǎo)”教育
第二節(jié) 培育校園文化，打造融合社會實(shí)踐的賢江特色
第三節(jié) 造就完全人格，構(gòu)建“3—3—6—1”課程體系
第四節(jié) 實(shí)施“三聯(lián)三落”，促進(jìn)生涯規(guī)劃潤澤整個(gè)人生
第七章 楊賢江“全人生指導(dǎo)”思想在大學(xué)的實(shí)踐
第一節(jié) 借鑒“全人生指導(dǎo)”思想建構(gòu)高校思政課考試評價(jià)理論體系
第二節(jié) 借鑒“全人生指導(dǎo)”思想進(jìn)行高校思政課考試評價(jià)體系實(shí)踐探索
第三節(jié) 思政課考核評價(jià)方式實(shí)踐探索成效與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
結(jié)語 中國化的馬克思主義教育理論
附錄 永遠(yuǎn)的楊賢江
附錄一 楊賢江大事年表
附錄二 政治啟蒙老師——談楊賢江
附錄三 永不消逝的光輝——楊賢江紀(jì)念文章
參考文獻(xiàn)
后記