跨文化外語(yǔ)教學(xué)研究

總序 孫有中 xi
前言 孫有中 xiv
第一章?? 導(dǎo)論?? 1
1.1 跨文化外語(yǔ)教學(xué)的界定 1
1.2 跨文化外語(yǔ)教學(xué)研究的歷程 4
1.3 跨文化外語(yǔ)教學(xué)研究的意義 8

第二章?? 理論溯源與發(fā)展?? 11
2.1 概述 11
2.2 文化 11
2.3 語(yǔ)言與文化的關(guān)系 18
2.4 語(yǔ)言（與）文化教學(xué) 22
2.5 外語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際能力 27
2.6 “跨文化外語(yǔ)教學(xué)”術(shù)語(yǔ)的提出和發(fā)展 32
2.7 結(jié)語(yǔ) 34

第三章?? 跨文化外語(yǔ)教學(xué)：目的、原則與方法?? 39
3.1 概述 39
3.2 跨文化外語(yǔ)教學(xué)研究的發(fā)展歷程 40
3.3 結(jié)語(yǔ) 55

第四章?? 跨文化外語(yǔ)教學(xué)研究方法?? 57
4.1 概述 57
4.2 研究方法現(xiàn)狀與挑戰(zhàn) 57
4.3 研究方法的類型 59
4.4 關(guān)鍵性問(wèn)題 61
4.5 結(jié)語(yǔ) 76

第五章?? 跨文化外語(yǔ)教師研究 ?? 78
5.1 概述 78
5.2 總體趨勢(shì) 79
5.3 理論取向與方法 81
5.4 內(nèi)容與發(fā)現(xiàn) 83
5.5 目前研究中的不足 86
5.6 結(jié)語(yǔ) 89

第六章?? 跨文化培訓(xùn)研究 ?? 90
6.1 概述 90
6.2 國(guó)外跨文化培訓(xùn)研究的發(fā)展歷史 91
6.3 我國(guó)的跨文化培訓(xùn) 98
6.4 跨文化培訓(xùn)的理論 103
6.5 跨文化培訓(xùn)的效果 107
6.6 結(jié)語(yǔ) 109

第七章?? 跨文化外語(yǔ)學(xué)習(xí)者研究?? 111
7.1 概述 111
7.2 總體趨勢(shì) 112
7.3 跨文化外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的特征 116
7.4 跨文化外語(yǔ)學(xué)習(xí)者研究主題 118
7.5 主要研究方法 127
7.6 結(jié)語(yǔ) 128

第八章?? 跨文化外語(yǔ)教學(xué)測(cè)評(píng)研究?? 131
8.1 概述 131
8.2 跨文化能力及跨文化能力測(cè)評(píng)的理論框架 132
8.3 跨文化能力測(cè)評(píng)的方法與實(shí)施 141
8.4 測(cè)評(píng)工具 148
8.5 跨文化外語(yǔ)教學(xué)測(cè)評(píng)實(shí)證研究 153
8.6 結(jié)語(yǔ) 155

第九章?? 跨文化外語(yǔ)教材研究 ?? 156
9.1 概述 156
9.2 跨文化外語(yǔ)教材編寫(xiě)和評(píng)價(jià)的理論依據(jù) 157
9.3 教材發(fā)展現(xiàn)狀 162
9.4 教材研究現(xiàn)狀 166
9.5 結(jié)語(yǔ) 172

第十章?? 跨文化基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究?? 173
10.1 概述 173
10.2 國(guó)際背景 173
10.3 跨文化能力 174
10.4 基礎(chǔ)教育階段的跨文化能力培養(yǎng) 178
10.5 結(jié)語(yǔ) 189

第十一章?? 跨文化外語(yǔ)教學(xué)研究的未來(lái)展望?? 191
11.1 跨文化外語(yǔ)教學(xué)研究的現(xiàn)狀 191
11.2 國(guó)內(nèi)跨文化外語(yǔ)教學(xué)的政策環(huán)境 194
11.3 國(guó)內(nèi)跨文化外語(yǔ)教學(xué)研究的展望 196

參考文獻(xiàn) 201
附錄一?? 各類期刊中跨文化外語(yǔ)學(xué)習(xí)者研究論文的發(fā)表數(shù)量總表 243
附錄二?? 外語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言分布情況 246
附錄三?? 教材中的文化內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)舉例 247
推薦文獻(xiàn) 252
索引 254
后記 259