從生力軍到主力軍：打造應(yīng)屆畢業(yè)生快速成長(zhǎng)體系

第一部分 如何認(rèn)識(shí)應(yīng)屆畢業(yè)生
第一章 對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)誤區(qū)
誤區(qū)一：不要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生
誤區(qū)二：培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生是凈投入、無(wú)回報(bào)的
誤區(qū)三：應(yīng)屆畢業(yè)生的導(dǎo)師應(yīng)該選最優(yōu)秀的人
誤區(qū)四：應(yīng)屆畢業(yè)生都很脆弱，無(wú)責(zé)任心，承擔(dān)不了壓力
誤區(qū)五：培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生是“教會(huì)徒弟，餓死師傅”
誤區(qū)六：培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生是人力資源部的事情
誤區(qū)七：應(yīng)屆畢業(yè)生成長(zhǎng)是他自己的事情，其他干預(yù)的成效有限
誤區(qū)八：應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘由人力資源部去做就可以了
誤區(qū)九：應(yīng)屆畢業(yè)生的培養(yǎng)沒有3年時(shí)間是不行的
誤區(qū)十：培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生是為他人作嫁衣
誤區(qū)十一：應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘和培養(yǎng)與小公司無(wú)關(guān)
第二章 認(rèn)識(shí)新人——應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)知
一、整體社會(huì)對(duì)90后應(yīng)屆畢業(yè)生的認(rèn)知畫像
二、公司決策層對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的認(rèn)知畫像
三、人力資源從業(yè)者對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的認(rèn)知畫像
四、部門負(fù)責(zé)人對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的認(rèn)知畫像
五、新人導(dǎo)師對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的認(rèn)知畫像
六、應(yīng)屆畢業(yè)生自我認(rèn)知畫像
七、應(yīng)屆畢業(yè)生的客觀畫像
第二部分 如何構(gòu)建應(yīng)屆畢業(yè)生快速成長(zhǎng)路徑
第三章 如何設(shè)計(jì)應(yīng)屆畢業(yè)生的培養(yǎng)路徑
一、如何理解培養(yǎng)路徑圖
二、如何建構(gòu)培養(yǎng)路徑圖
三、應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)路徑的特點(diǎn)
四、應(yīng)屆畢業(yè)生心理成長(zhǎng)路徑
五、應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)能力成長(zhǎng)路徑
六、應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)資源配置
七、應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)體系與框架全景圖
八、“紅蘋果計(jì)劃”應(yīng)屆畢業(yè)生快速成長(zhǎng)發(fā)展指南
附錄1：應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)體系現(xiàn)狀與目標(biāo)規(guī)劃表
附錄2：應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)基礎(chǔ)體系
第四章 如何快速打造人才成長(zhǎng)的課程體系
……
第三部分 如何看待應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)意義
參考文獻(xiàn)